关注学情 做好导学 提升阅读素养-《小学教学参考(语文)》(2018年6期).docx

龙源版权所有 关注学情 做好导学 提升阅读素养作者：黄超来源：《小学教学参考(语文)》2018年第06期 [摘 要]小学三年级属于中年段，根据课程标准的要求，在阅读素养方面与低年段相比有了明显的提高，如增加读懂文本、结合语境理解词义、把握文章主要内容、初步学习复述等内容。以人教课标版小学语文三年级上册第一课《我们的民族小学》为例，通过关注学生掌握其现有基础，充分利用导学单，发挥学生自主学习的能力，将阅读教学与学生阅读素养的提高有机结合，在学习中扎实提升阅读素养任务。 [关键词]中年段；导学；阅读 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）16-0081-02 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第一课《我们的民族小学》 【学习目标】 1.会认文中的5个生字，会写田字格中的14个生字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等18个词语。 2.能正确流利地朗读课文，还能把喜欢的部分背诵并默写下来。 3.知道每个自然段分别写了什么内容，课文是按什么顺序来写的。 4.找出描写窗外安静的句子，并且工整地抄写在写字本上，还能体会课文用词的准确、生动。 5.表达对这样的民族小学的喜爱之情，一方面将自己喜欢的理由说给小伙伴们听，一方面也与同学们分享自己的课余生活。 【学习过程】 一、初读课文，扫除障碍 1.出示导学卡或PPT出示：“我能自由大声朗读课文，标上自然段，圈出生字词，我觉得____________________这些新词的读音容易出错，我会读准哦！” 学生们根据导学卡的提示，通过课前查字典、课内与同学交流等读通生字词，通过开火车读、指名读等方式教师检查学生对生字新词认读掌握情况。 2.引导学生读准下面的生字新词。 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。 由于本课的生字新词多，非常有必要进行强调，确保人人会读会认。 3.引導学生用联系上下文的方法理解意思不明···试读结束