基于学科竞赛的材料专业人才“三维数字化”设计能力培养的研究-《求知导刊》(2016年3期).docx

龙源版权所有 基于学科竞赛的材料专业人才“三维数字化”设计能力培养的研究作者：易荣喜　郭秀艳　郑小秋来源：《求知导刊》2016年第03期 摘 要：创新是应用型本科高校得以生存发展的重要契机，是大学生创新精神和实践能力培养的重要体现。本文通过分析应用型本科材料专业在教学中存在问题的基础上，以学科竞赛为平台， “三维数字化”创新设计大赛为实例，阐述了井冈山大学材料成型及控制工程专业学生创新能力培养的新途径，并就其实施效果进行了评价。 关键词：创新；三维数字化设计；学科竞赛；材料专业 中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2015-12-18 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，[1]各高校制定了适合本校发展的“十二五”战略目标，而创新是此次变革的重要核心内容。各种各样的学科竞赛，如“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、大学生机械创新设计大赛、机器人大賽、中国大学生数学建模竞赛、周培源力学竞赛、三维数字化创新设计大赛等等，为应用型本科高校大学生提供了一个良好的创新实践平台。[2][3][4][5]三维数字化设计是为达到用户的目的，运用三维工具（软件或仪器）来实现模型的虚拟创建、修改、完善和分析等的一系列数字化操作。该技术是以上各种学科竞赛完成项目的重要手段，也是我国企业竞争的核心，是实现企业研制能力变革的支点和突破口，[6]因此，三维数字化人才的培养亦成为各高等院校培养计划中的重中之重。本文意在总结材料成型及控制工程专业人才培养过程中的成果经验和问题，为培养三维数字化创新人才和卓越工程师计划提供理论支撑与实践参考。 1.材料专业创新教育和学科竞赛现状 像井冈山大学等升本时间不长的应用型本科教育仍面临着很多问题，如学校定位偏差、教师队伍薄弱、学生生源基础薄弱等。尤其是工科专业，重理论、轻实践教育的传统观念仍没有得到彻底改善。大学生创新能力的培养在一定程度上改善了这种状态，但仍面临着学科竞赛及创新创业平台的设计等问题，总的来说，对于应用型地方性大学材料专业人才培养存在如下问题： （1）学校基础设施薄弱。学生开展学科竞赛活动需要学校提供一定的设备和场所，一定的资金配套支持。应用型本科院校缺少这部分的硬件设计，更缺少创新实···试读结束