立德树人视角下研究生校园文化建设探析-《求知导刊》(2014年8期).docx

龙源版权所有 立德树人视角下研究生校园文化建设探析作者：杨凯?王光大来源：《求知导刊》2014年第08期 摘 要：高校校园文化是研究生思想政治教育的重要载体，在高校中发挥着潜移默化的育人作用，本文分析研究新时期、新阶段研究生校园文化建设的特点和属性，探索立德树人视角下研究生校园文化建设的实践对策，充分发挥校园文化所具有的思想政治教育功能。 关键词：思想政治教育；研究生校园文化；对策 高校校园文化是高校教学活动的主体和客体在长期的教学实践过程中孕育形成并共同认可的价值观和人生观，遵循的人生信念和行为准则的客观反映，是由高校的主客体共同创造和共同享有的文化氛围[1]。校园文化发挥着潜移默化的育人功能，并作为思想政治教育的有效载体。如何解决研究生思想政治教育的实效性、坚持立德树人加强研究生校园文化建设成为新时期思想政治教育的主要任务和重要课题。 一、研究生校园文化建设的特点和属性 改革开放以来，尤其进入新世纪、新阶段，研究生思想政治教育工作的地位愈加突出和重要。而校园文化建设是研究生思想政治教育的重要载体，如何发挥校园文化建设在思想政治教育工作中的积极作用，进一步提升研究生教育培养质量的首要前提是科学全面地认识研究生校园文化建设的特点和属性。 1.研究生校园文化建设具有复杂性和特殊性 与之本科生相比，研究生在年龄构成、社会阅历、文化背景、生活习惯、爱好兴趣、价值观念等方面都呈现出复杂性和特殊性。也就是说，研究生思想、心理和行为更加趋于成熟，世界观、人生观、价值观已基本定型，加上学科专业划分、研究方向各异、班级功能弱化等原因，研究生群体普遍存在集体主义观念不强、组织纪律意识淡漠、个人主义和自我意识强烈等问题。因此，对于参加校园文化活动的积极性和主动性表现出很大的差异性。正是由于研究生自身特点的复杂性和特殊性必然导致研究生校园文化建设呈现出复杂性和特殊性的特点。研究发现，作为校园文化建设其中之一的物质文化建设在当前地位凸显[2]，并且还有越来越多的高校依托物质奖励来推动研究生参与校园文化活动的积极性、主动性和创造性，这种形式固然存在一定的优越性，如未能把握好度和方向，长此以往，可能导致校园文化建设偏离轨道、走错方向。这是研究生校园文化建设中值得引起思考的首要问题和重要环节。 2.研究生校园文化建设具有学术性和研究性 研究生教育的目标是依托于科研团队和科研平台，培养具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的高层次人才。而研究生，顾名思义，是以不断发现问题、解决问题并开展实证研究过程的一类学生群体，这类学生群体不同于本科生，他们以自主性和自发性研究为主，更具科学精神、科研能力和创新能力。因而，从参与高水平学术文化活动或学术创新竞赛的自觉性和主动性来看，研究生相对较高，反之，对社会实践、文体活动则参与度较低，对于其他校园文化活动参与度更低。同时，由于学科专业的划分，研究生群体更多是以实验室或课题组为单元开展学术科研、文化娱乐等相关活动，甚至有研究生形成实验室、宿舍和食堂“三点一线”的行为模式和生活方式。此外，高校研究生社团相对较少对校园文化活动开展具有一定程度的影响，而在组织的活动中学术科技类、文体活动类、社会实践类等所占比重相对失调，加之研究生的兴趣点众口难调，因此研究生校园文化活动的吸引力和凝聚力也相对有限，致使组织动员难度加大。可以表明，研究生校园文化活动开展面临着较多、较难逾越的现实困境。 3.研究生校园文化建设具有多样性和针对性 科学技术的迅猛发展，世界经济全球化、一体化进程的加快发展，正处于社会转型特殊时期的我国，在校研究生群体普遍面临科研压力、婚姻压力、经济压力、就业压力等，这必然导致了研究生校园文件建设具有多样性和针对性。尤其在深化研究生教育改革新时期、新阶段，国务院学位委员会、教育部印发《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《学位授权点合格评估办法》和《博士硕士学位论文抽检办法》。因此，摆在研究生面前最直接、最客观的现实问题就是面对高质量、高要求的毕业论文，是否能够顺利毕业完成学···试读结束