10、张景峰-专业基地住院医师规范化培训“分层递进”模式设计与实践.pdf

中国科学院大学宁波华美医院 张景峰 2019年12月18日 OUTLINE 1 •分层递进模式的设计原则和依据 2 •分层递进模式的设计思路和框架 3 •分层递进模式的实施案例分享 住院医师规范化培训内容与标准（试行）总则 培训 培训 过程与 目标 内容 考核 培训年限 岗位胜任力 专业理论 培训方式 合格临床医生 临床实践 培训考核 培训目标 （岗位胜任力） 职业素养 专业能力 患者照护 沟通合作 教学能力 学习提升 职业道德 知识技能 患者管理 医患沟通 临床教学 学习能力 医学人文 临床思维 爱伤观念 团队合作 健康科普 诊疗提升 培训内容（总则） 专业理论 公共理论 临床专业理论 常见病、多发病诊疗路径；临床通用基本 掌握 知识和技能；基本和常用药物的合理使用； 熟练并规范书写临床病例 临床实践 熟悉 危重病症的判断与紧急处理 突发疾病院前急救；传染病防治与正确处 了解 理流程；舒缓医学等 培训过程与考核（总则） 三年：5+3模式；专硕研究生不少于33个月 培训年限 两年：特殊情况经过考核可以缩短至两年 轮转计划：本科室轮转和其它科室轮转 培训方式 专业理论：集中面授；远程教学；有计划自学等 临床实践：病例讨论；教学查房；模拟培训等 动态考核评价：日常、出科、年度考核等 过程考核 常用考核方法：Mini-CEX ，DOPS，SOAP ， OSCE ，360 °评估等 培训细则（通用） 培训目标 轮转安排 培训方法 轮转目的 内容要求 合格临床医师 集中面授 基本要求 掌握 独立、规范 必选科室 网络教学 学习病种+基本技能 熟悉 较高要求 常见病 模拟教学 多发病 可选科室 有计划自学 了解 学习病种+知识技能 +外语、教学和科研 OUTLINE 1 •分层递进模式的设计原则和依据 2 •分层递进模式的设计思路和框架 3 •分