浅谈信息时代网络教学在地理课中的应用-《求知导刊》(2016年3期).docx

龙源版权所有 浅谈信息时代网络教学在地理课中的应用作者：左竞云来源：《求知导刊》2016年第03期 摘 要：地理课不好上，学生不愿学，这是地理教学中普遍存在的问题。本文论述了在信息时代下把网络教学应用到地理课堂教学中，不仅激发了学生学习地理的兴趣，而且提高了教学效果。 关键词：网络教学；地理课；应用 中圖分类号：G633.55 文献标识码：B 收稿日期：2015-11-02 地理是一门综合性很强的学科，单靠传统的教学方法难以唤起学生的共鸣，激起学生的学习兴趣。如果把信息时代的网络教学应用于地理教学中，教师在台上就会讲得“有声有色”，学生在下面听得津津有味，教学效果事半功倍。因此，信息时代的网络教学方式是提高地理教育质量的先进教学手段，是激发学生学习兴趣的“兴奋剂”，也是教育现代化的重要标志之一。 1.利用网络资源，引导学生自主探究学习 传统的教学模式注重知识的再现，强调教师的主导作用，以课堂为中心，重书本、轻实践，学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。培养出来的学生动手能力差，与社会需要严重脱节。建构主义学习理论提倡以学习者为中心，强调学习者的认知主体作用。而网络教学恰恰打破了传统教学形式，完全以学生为主体，让学生自主学习、自主探究问题，最终自主解决问题。同时，网络教学也彻底改变以往的“填鸭式”教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息、获取新知、分析问题、解决问题以及交流与合作的能力。 2.利用网络资源，体现“以人为本” 对···试读结束