多媒体技术在服装制作工艺实践中的应用-《中国教育技术装备》(2010年26期).docx

龙源版权所有 多媒体技术在服装制作工艺实践中的应用作者：贾中群来源：《中国教育技术装备》2010年第26期 近几年,职业学校实践教育是在我国教育领域迅猛崛起的一项应用型学科。当前服装行业的发展对专业教学提出了更高的要求,这就要求我们不但培养学生的动手操作能力,而且要求使用多媒体开展辅助教学,以此开拓学生们的知识面。我们认为,多媒体技术与服装制作工艺实践的有机整合,对学生提高服裝工艺的兴趣,改变学习模式,对教师提高教学效率,改变课堂教学的呈现方式,提高运用现代教学技术都具有极大的促进作用。 当前服装工艺实践教学中存在的问题 一、受传统教学模式的影响,服装专业的教学方式还比较落后 传统的服装工艺教学模式主要是以教师示范为中心的讲授式教学,在学习过程中,学生始终处于被动接受的状态,教师是课堂的中心,这种教学模式存在许多弊端。例如,让学生一起观看示范时,有些学生看不清楚,教师必须分组演示,相同的内容重复操作多遍,费时费力;课堂时间是有限的,教师用于演示的时间越多,指导学生的动手实践时间就会越少,学生得不到较好的练习,教学效果事倍功半。学生对讲过的内容不能深刻领会,当面对一个全新的款式时就一筹莫展、无从下手了。由此看出,传统的专业教学模式忽视了学生是学习主体,在培养学生的创新能力、实践能力方面存在着许多缺陷。 二、学生学习缺乏主动性 在服装工艺实践教学中,一方面由于技能训练内容非常单一,主要集中在最常用服装款式的制作上,如男女西裤、西服、衬衫等常用服装,讲授内容缺乏新意;另一方面,学生缺乏对流行服装款式的了解。这些都直接影响了学生的学习兴趣。 实施多媒体技术与服装制作工艺实践整合的意义 以多媒体技术为核心的服装实践教学,采用图文并茂的形式代替枯燥的文字描述,教学过程生动形象、简单明了。多媒体技术与服装实践相结合的教学,使服装制作工艺教学更具有直观性。 一、生动直观,提高了学生的感悟能力 有了多媒体技术的辅助,有效地提高了学生的感悟能力。作为服装专···试读结束