《合唱与指挥》课程教学大纲.docx

PAGE 114 《合唱与指挥》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B1B17、309B1B18、 309B1B19、 309B1B47 课程名称（COURSE TITLE） 合唱与指挥（1）（2）（3）（4） 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 1.5＋1.5+1.5+1.5 周数（WEEKS） 16+16+16+16 学时（CONTACT HOURS） 32+32+32+32 先修课程（PRE-COURSE） 基本乐理、视唱练耳、声乐基础、基础和声 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范） 课程简介（300字左右） 合唱与指挥基础是两个不同专业的学课、根据高校艺术类师范专业培养目标的需要，将此学课合并。该课程是高师音乐专业的一门必修课，是一门理论性实践性很强的专业。 通过该课的学习和实践，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声（和声、复调）音乐思维和感觉，使学生对音乐形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和准确的指挥手势引导合唱队表现作品，在引导中小学生在体验音乐的思想与内涵的同时，感受合唱艺术的魄力，从而激发他们对集体性、合作性艺术表现形式的兴趣与热情，培养他们的集体主义精神。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1，通过教学和实践，培养学生多声部听觉能力、演唱能力、多声部音乐鉴赏力与理解力; 2，能掌握多种不同风格、不同织体和不同情绪的合唱作品的演唱方法； 3，了解合唱教学的基本规律;掌握合唱的基础知识、理论和基本训练方法; 4，组织和指挥合唱队演唱中、并且用正确指挥图示和准确的指挥手势引导合唱队表现作品 5，培养学生的团队意识、合作意识与配合协调能力； 6，以便学生更好地完成中小学校音乐教学工作，胜任中小学合唱活动的排练与指挥。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 H H H H H 毕业 要求4 毕业要求指标点4.2 M M M M M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 合唱的基础知识 课程目标1、2 中外合唱发展的各个阶段和特征 欧洲14世纪到16世纪合唱作品赏析（复调、无调性作品） 合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多声部练声要起 合唱的力度、音域、气息、音色 多声部视唱作品十到十五首 1，了解欧洲合唱音乐和中国合唱音乐的发展史 2，掌握合唱的分类、体裁与织体 3，掌握合唱中的呼吸、歌唱方式、声音位置及合唱练声要求 4，掌握声部构成及人员的配置 教学方法：课堂讲授、课堂讨论、影音资料观摩； 32 合唱声音训练和作品排练 课程目标2、3、4 1，合唱的声音训练 2，合唱作品的曲式分析与作品处理 3、合唱作品排练 1，通过在课堂中结合不同风格不同时期的曲目进行训练，要求学生逐步掌握不同的作品需要用到的不同的的技能技巧， 2，能够在今后的合唱练习中不断积累经验不断提高自身技能技巧。 教学方法：课堂讲授、影音资料观摩和结合相关曲目实践 32 指挥的基本知识和专业素养训练 课程目标4 指挥的基础知识 指挥的专业素质训练 指挥的姿态 牌子的基础理论与实践 双手分工和指挥技术 本章节的学习要求学生明确了解指挥的重要性和职责，系统地学习指挥技术。 教学方法：课堂讲授、影音资料观摩和实践 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 32 合唱作品演唱和指挥排练 课程目标5、6 合唱文献演唱 指挥排练课 以实践、观摩、演唱为主，大量浏览和实践中外经典合唱作品，在实践中拓宽对合唱艺术的认识。 教学方法：课堂讲授、影音资料观摩和实践教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 32 四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写） 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 合唱的基础知识 课程目标1、2 笔试＋现场演唱 课程成绩包括2个部分，分别为平时出勤及课堂表现和实践考试。具体要求及成绩评定方法如下： 1.平时出勤及课堂表现。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。平时出勤成绩占总成绩的20%。 实践考试。本课程的实践环节较为重要，在所有的实践环节中，教师需从实践考试中进行评判。实践考试成绩占总成绩的80%。 合唱声音训练和作品排练 课程目标2、3、 现场演唱 指挥的基本知识和专业素养训练 课程目标4 现场指挥 合唱作品演唱和指挥排练 课程目标