《歌曲伴舞编创》课程教学大纲.docx

《歌曲伴舞编创》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 歌曲伴舞编创1、2 课程性质（COURSE CHARACTER） 选修 课程代码（COURSE CODE） 309B4B14.309B4B15 学分（CREDIT） 2+2 学时（CONTACT HOURS） 32+32 先修课程（PRE-COURSE） 芭蕾舞基训、中国古典舞基训 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下几个目标； 1. 赏析具有特色的典型的有训练价值的优秀歌曲伴舞，通过学习认识优秀歌曲伴舞创作的不同时期特征与风格，创作随时代发展的演变过程，各优秀歌曲伴舞成功作品的表演特征，优秀编导的创意和手法，以此使歌曲伴舞得到保留，延续和发扬，使学生的编创能力、表演能力得到培养和提高。 2. 歌曲伴舞的创作要在继承的基础上面有能创新，要突出以往传统歌曲伴舞的特点，使其具有教学训练价值与表现功能，具有探索性和创新性。学生掌握和学习了专业编舞技法后，强化学生的能力培养、调动所学的编舞技法进入自编、自演发挥师生的共同力量繁荣发展创作。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 2．掌握舞蹈基本理论和知识，具备评价与鉴赏和创作舞蹈的能力。 2.1具有评价与鉴赏舞蹈作品的能力，学习优秀歌伴舞剧目。 课程目标1 课程目标2 2.2了解舞蹈编导创作的基本规律。 3.具备扎实的舞蹈专业技能；具有组织与排练歌曲伴舞的能力； 具有良好的沟通、表达能力及团队合作精神；具有一定的节目编导策划能力。 3.1运用现代技术手段和理念独立编创歌曲伴舞创作。 课程目标1 课程目标2 3.2具有歌曲伴舞编创与实践相结合的能力。 3.3 具备良好的沟通、表达能力及团队合作精神,具有组织与排练舞蹈演出的能力，具有一定的晚会、节目编导策划能力。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1. 学习优秀歌伴舞剧目 课程目标1、2 1. 根据每届学生自身条件的不同选择难易程度不同的优秀歌曲伴舞作品。 1.了解、学习不同风格的歌曲伴舞作品，扩大表演的范围与手段，有利地促进推动优秀歌曲伴舞剧目的发展与创新。 课堂教学 实践8课时 2.歌伴舞创作 课程目标1、2 1.根据学生的学习进度制定作品编创的进程。 1.培养学生对编创角色的塑造与刻画，接触不同形式的舞蹈表演，提高学生舞台表演能力的综合训练。 课堂教学 实践24课时 教学目标达成度评价（根据教学目标分项说明达成度考评方式） （1）教学目标1的达成度通过讲授与课堂训练进行综合考评； （2）教学目标2的达成度通过教师讲授、学生课后复习和查阅相关影像资料的完成进行考评；通过本课程结业考试与平时出勤率、课堂小组考核的参与度等进行综合考评； 成绩评定（具体说明课程成绩由几种考评方式组成与所占比例，以及每一种方式的具体考评要求） 课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂考试与课程结业考试。具体要求及成绩评定方法如下： 1．平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，将在总评成绩中扣除5分。无故缺勤2次者，取消本门课程的考核资格。 2．课堂考查。学生分组考查；此部分成绩占总成绩的20%。 3．结业考试。学生学习和创作剧目最终在舞台上得到体现和完成，社会实践演出是把教学成果、创作成果体现于舞台，发展于社会的唯一途径，达到艺术交流、宣传、教育的目的。将集中考察考试的考核分（教师现场打分，只要有一位老师认为不及格就不及格，不讲私情，严格评定）占学期总成绩的80%， 参考教材 1. 全国各类舞蹈比赛中的优秀剧目