《三角形——探索三角形全等的条件》数学教学PPT课件(6篇).pptx

第四章　三角形;;学 习 目 标 ;精 典 范 例 ;稳定;变 式 练 习 ;3.如图,工人师傅砌门时,常用木条EF固定长方形门框ABCD,使其不变形,这种做法的根据是(　　) A.两点之间线段最短 B.直角三角形的两个锐角互余 C.三角形三个内角的和等于180° D.三角形的稳定性;巩 固 训 练 ;5.如图,已知AB=AC,BD=CD,则可推出(　　) A.△ABD≌△BCD　 B.△ABD≌△ACD　 C.△ACD≌△BCD　 D.△ACE≌△BDE;6.如图,在△ABC中,AB=AC,EB=EC,则由“SSS”可以判定 (　　) A.△ABD≌△ACD　 B.△ABE≌△ACE　 C.△BDE≌△CDE　 D.以上答案都不对;7.工人师傅常用角尺平分一个任意角,做法是:如图,在∠AOB的边OA,OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺的两边相同的刻度分别与M,N重合,得到∠AOB的平分线OP,做法中用到三角形全等的判定方法是　　　　.?;AC=DB或AB=CD;已知;DE;第四章　三角形;;学 习 目 标 ;精 典 范 例 ;变 式 练 习 ;变 式 练 习 ;巩 固 训 练 ;D;∠A=∠C;6.如图,黄芳不小心把一块三角形的玻璃打成三块碎片,现要带其中一块去配出与原来完全一样的玻璃,正确的办法是带来第　　　　　块去配,其依据是根据定理　　　　　(可以用字母简写).?;第四章　三角形;;学 习 目 标 ;精 典 范 例 ;变 式 练 习 ;巩 固 训 练 ;C;C;AD=BC;7.把两根钢条A'B,AB'的中点连在一起,可以做成一个测量工件内槽宽的工具(卡钳),如图.若测得AB=5厘米,则槽宽为 　　　　厘米.?;AD+DB;七年级下册;1.完成课本“做一做”，请问发现了什么？得到什么结论？ ?给定一个、两个条件画出的两个三角形都不一定全等； 给定三个条件：三个边画出的两个三角形全等. 三边定理：三边分别相等的两个三角形全等.简写为“边边边” 或“SSS”. 2.通过对课本中“议一议”的思考学习，你发现了什么规律？ 给定三个条件共有四种情况： （1）三边；（2）二边一角；（3)一边两角；（4）三角.;学习目标;情境导入;探究点一： 三角形全等的条件;探究点一：三角形全等的条件;活动探究;活动探究;活动探究;活动???究;活动探究;活动探究;活动探究;活动探究;;;举一反三;;;随堂检测;随堂检测;随堂检测;随堂检测;课堂小结;个性化作业;个性化作业;个性化作业;再见;七年级下册;1.完成课本“做一做”，请问发现了什么？得到什么结论？ ?两角及其夹边分别组等的两个三角形全等(“角边角”或“ASA”) 2.通过对课本中“议一议”的思考学习，你发现了什么规律？ 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(“角角边”或“AAS”);学习目标;情境导入;探究： 三角形全等的条件;探究点一：三角形全等的条件（ASA);活动探究;活动探究;活动探究;活动探究;活动探究;活动探究;举一反三;;随堂检测;随堂检测;随堂检测;课堂小结;个性化作业;个性化作业;个性化作业;再见;七年级下册;1.完成课本“做一做”，请问发现了什么？得到什么结论？ ?两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”. 2.通过对课本中“议一议”的思考学习，你发现了什么规律？ 两边及其一边所对的角对应相等，两个三角形不一定全等;学习目标;情境导入;探究： 三角形全等的条件;探究点一：三角形全等的条件（SAS);活动探究;活动探究;活动探究;活动探究;举一反三;;随堂检测;随堂检测;随堂检测;课堂小结;个性化作业;个性化作业;个性化作业;再见