初中地理广东人民七年级上册第二章学用地图地图的运用.docxVIP

地 图 的 运 用 资阳市三贤九义校 卿圣元 教学目标 知识目标： 通过画校园平面地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标： 通过画图、计算、比较等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。 情感目标： 通过画校园平面图的活动，增强学生对学校的热爱。 教学过程： [复习引入新课] 地图方向的辨别 上节课我们学了地图的方向，地图上有哪三种方向辨别的方法？ (同学回答后教师给出正确答案。) [教师提问] 请你在作业本上画出我们校园的平面图，内容主要包括学校大门，我们班所在的教学楼，办公大楼，足球场。（结合本节知识内容完成，时间4分钟） [学生找错] (在展台上展示学生作业，并让学生找错) [教师指引] 通过刚才大家画校园平面图的体会，认识到地图的三要素，那就是方向、比例尺、图例和注记。前面我们学习了地图的方向，这节课我们来学习比例尺、图例和注记。 二、比例尺 1、比例尺的定义 [学生自学] 教材28、29页 [教师提问]什么是比例尺？ [学生回答]地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度 [教师提问]对比例尺定义的解读，并提醒学生注意事项，比例尺的计算公式及运用。以刚才画校园平面图为例，学校大门口到办公楼，如果在图上画出来是2厘米，而实际距离为100米，请问这幅图的比例尺为多少？ [学生回答]有的回答1/50 有的回答 1/5000 [教师归纳] 比例尺的运用，我们必须要单位统一，最小单位都统一为厘米，所以正确答案是 1/5000。 [教师展示] 展示三种比例尺的表示方式 [学生回答]让学生进行判断，同时要让学生对三种表示方式的进行相互转换。 2、比例尺的大小判断 [教师展示] 四川省行政图和资阳市行政图，两幅图其图幅一样大 请问那幅图比例大 [学生回答]学生通过比较和思考后回答 [教师归纳] 比例值大小的判断把它当成分数进行判断即可。 举例并让学生练习 3、比例尺的特点 [教师提问] 他家在对四川行政区图和资阳市行政区图进行比较，图幅一样大的情况下，哪一幅图是大比例尺，且哪一幅反映的资阳市内容更详细？ [学生回答] 资阳市行政区图是大比例尺，且反应的内容更详细 [教师提问] 那大比例尺其范围怎样呢？ [学生回答] 大比例尺范围小 [教师归纳] 大比例尺内容详细，但范围小，反之小比例尺内容简略详细，但范围大。 三、地图上的图例和注记 [教师引导] 学生看书30页，并回答什么是图例和注记？ [学生回答] 图例是对地图上各种符号、线条和颜色所代表的地理事物的说明。用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字都称为注记。 [教师指导]通过平面图，指导学生在图上认识图例和注记。并在树上勾画关键词，“图例”是“符号、线条和颜色”，“注记”是表示地理事物的“文字和数字”。 [小结] 让学生回顾本节课所学内容，并总结本节课知识要点。 [教师布置作业] 完成练习册P26—28页，1—9题