谈初中数学中的素质教育-《中国校外教育(上旬)》(2016年6期).docx

龙源版权所有 谈初中数学中的素质教育作者：李文玉来源：《中国校外教育(上旬)》2016年第06期 初中是一人长身体、长知识、立志向的黄金年龄时期，这一阶段受到的教育不但对后续的高中学习有着重要的影响也在人的一生发展中起着极为重要的作用。本文结合我的工作经验，谈了几点粗浅的看法。 关键词：初中数学 素质教育 思想教育 中学数学教学要培养学生的数学素养，还要提高他们的综合素质，培养他们的创造性。在实施数学素质教育时，要根据数学的特点，在教学过程中，积极探讨数学知识与素质教育的结合点，促进学生素质的全面提高。在数学教学过程中特别注意以下几点。 一、明确教学目标，准确把握和处理好教材 数学教学工作要以素质教育思想为指导，以课程计划和教学大纲为依据，把初中基础教育阶段数学学科教学目标、教学要求供各年级教学要求具体化，目标明确。 1.认真挖掘教材中所蕴含的素质教育因素。通过教学充分体现素质教育，并在教学设计和教学实践中对教学内容有机处理，使其能为素质教育服务。 2.严格按教学大纲要求确定教学目标。注意保证知识连贯性和教学能力训练的阶段性与连贯性。例如，在讲分解因式时，随着知识的积累和深入，分解范围便由有理数式逐渐扩展到实数范围，保证数学训练连贯性。 3.了解学生认知水平、年龄方面情况，有的放矢，不要好高骛远。 4.充分发挥非智力因素在数学教学中的作用。 二、提高思想教育 提高思想教育是教學的重要目标之一。首先，在讲授知识的同时，适当介绍数学史料，对学生进行爱国主义思想教育。通过思想性的题目，反映社会主义制度的优越性、改革开放的正确性，潜移默化地使学生受到爱国主义教育。其次，是辩证唯物主义教育。中学数学本身蕴含着丰富的对立统一、运动变化、相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中，如果能挖掘这些因素，并用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能更深刻地让学生领悟数学知识···试读结束