如何提高小学科学课的实效性-《中国校外教育(上旬)》(2016年6期).docx

龙源版权所有 如何提高小学科学课的实效性作者：郑兵 谭子粉来源：《中国校外教育(上旬)》2016年第06期 作为一门培养学生科学素养的学科，科学课提出要以探究为核心，如何让科学探究真正起到实效性，一直是常规教学的一个重要内容。从备课、预习等教学常规作为切入点，强调兴趣激发和激励评价的作用，多角度、多层次地阐述了如何提高小学科学课的实效性。 关键词：科学 实效性 兴趣 学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力，那么，如何才能让小学科学课上得有成效呢？结合教学实际，我觉得上好一节科学课可以从以下几个方面做起。 一、认真备课，明确目标是上好课的前提 精心备课是科学课堂进展与成功的前提。我在备课时首先认真研读教材，明确教学中各单元课时之间知识之间的系统性与整体性，每单元每课时都以学生的生活经验为主要线索进行构建做到“生活经验”引领下的内容综合化，以学生发展为本，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，围绕三维目标我再确定每课的教学目标。目标的确定为课堂教学指明了方向。 二、课前预习，准备材料是上好课的保障 对于每一堂科学课来说，课前的活动准备是否充分，是课堂教学成功的保障。在探究前准备的编排上，每一课都以不同的形式呈现出来。探究活动材料准备如科学方法和技能准备、科学实验过程和结果准备、科学调查结果准备等等。对于这些准备，在课前我指导学生对教材进行预习，根据实验需要教师、学生都要做相应的准备。我并根据准备的内容，学生的年龄特点，在教学中，把握好以下几点：准备的内容应掌握在学生力所能及的范围内；教师应给学生一些必要的指导；···试读结束