英语词汇教学漫谈-《中国教育技术装备》(2010年4期).docx

龙源版权所有 英语词汇教学漫谈作者：王相军来源：《中国教育技术装备》2010年第04期 在英语学习中,词汇是重头戏。词汇是英语学习的基础,在一定程度上决定着学生英语水平的高低,决定着学生的高考成绩。在教学过程中,教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习,这是提高英语水平的必要前提。如何指导学生对词汇的有效学习,这一问题一直困扰着英语教师,原因是词汇教学是一项繁琐的工作,不好操作,费时费力,弄不好事倍功半。笔者谈谈在指导学生进行词汇学习时的一些做法。 1 利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式 词的读音和拼写形式是词存在的基础,是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中,要注意音和形的统一与结合,使学生把一定的音同可能对应的形联系起来,又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来,通过反复练习在大脑中建立起来一类词的音、形模式联系。如让学生把长元音[i:]和she、see、sea、piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。 2 操练和使用新词汇 介绍新词汇,是让学生初步感知词汇,而操练和使用词汇的目的则是保证学生正确而 迅速地说出新的词汇。 2.1 操作的方法1)教师提出词汇让全班学生思考,在人人思考的基础上,让个别学生说,并让其他学生纠正。2)让学生互相说(一问一答),鼓励人人开口。3)做听写练习,让上、中、下3种程度的学生代表到黑板上听写,其余学生在原座位上听写,然后让学生纠正。 2.2 使用新词汇如学习market(市场)这个词时,教师围绕这个词连续提问,让学生回答。通过重复使用这个词,使学生在语言环境中掌握这个词。···试读结束