高职高专英语教学实训探讨-《中国教育技术装备》(2009年30期).docx

龙源版权所有 高职高专英语教学实训探讨作者：潘小玲来源：《中国教育技术装备》2009年第30期 1 前言 高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教学的目标是培养学生的“职业能力”[1]。如何培养岗位技能型人才和学生的“职业能力”?那就是尽可能地创造逼真的实践情境,让学生在实践中形成岗位技能与职业能力。闽北职业技术学院自开办高职以来,紧紧围绕人才培养目标,以提升学生英语运用能力为宗旨,开展基础英语与行业英语相结合的教学实训改革,取得较为显著的成效。 2 高职高专英语教学实训的必要性 实训是高职高专英语专业教学改革的必要环节,它的指导原则是“实用为主、够用为度”,强调语言基本技能的训练和培养从事交际活动的语言应用能力并重。在抓好课堂教学的同时必须加强实践教学,使学生真正掌握运用英语进行实际工作的能力。要获取实际工作中运用英语的基本能力和基本技能,进行英语实训就显得十分必要。 3 高职高专英语教学实训的途径 实训是实现职业教育目标的重要条件[2]。但它也需要一定的途径作为载体,只有对高职英语实训教学的途径有深入的研究,高职英语实训才能落到实处。 3.1 在学习、调研与计划中转变思想观念 1)开展学习。长期以来,课程的设计中只有在最后一学期安排短期的实习,教师习惯于通过课堂教学来传授知识,没有包含实训这一环节,缺乏对实训重要作用的认识。因此,要大力開展高职院校英语教师的学习活动,使之领会高职英语专业教学要求与普通高校的不同点,重新认识高职英语教学自身特有的规律、方式和内容,关心、重视并投入到教学实训当中···试读结束