浅议初中英语课程资源整合的必要性和课堂应用策略-《考试周刊》(2014年37期).docx

龙源版权所有 浅议初中英语课程资源整合的必要性和课堂应用策略作者：朱开芳来源：《考试周刊》2014年第37期 摘 要： 教育要面向现代化，面向世界，面向未来，课堂教学实施资源整合的确为教育打开了一扇崭新而巨大的窗户。本文研究初中英语课程资源整合的必要性和课堂应用的策略。 关键词： 初中英语课程资源 整合必要性 课堂应用策略 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，所以课堂教学实施资源整合的确为教育打开了一扇崭新而巨大的窗户。英语课程资源整合，即依据英语教学的目的和要求，选择、优化和整合不同的课程资源并把这些资源融入教学中。 一、初中英语课程资源整合的必要性 1.增强课程资源的有序性、整体性和关联性。 通过整合可以通过对水平参差不齐、分散无序的课程资源进行分类、加工、整合，以提高课程资源的有序化程度，减少课程资源的杂乱无序，而经过整合后的课程资源覆盖面广泛，能够促进各种课程资源的相互渗透、相互作用，保持课程资源体系的有序性、整体性和关联性①，发挥课程资源的整体功能，为学生提供系统的服务。 2.实现最大限度的网络资源共享，提供教学服务基础和平台。 网络环境下课程资源共享是减小课程资源成本和提高课程资源利用率的有效手段，也是信息时代教育的发展趋势。目前学校间、老师间还存在大量对同一工作的重复劳动，因此积极整合现有的优秀课程资源，把时间和精力放在科学创造整合更好的资源上，充分整合各种不同类型的课程资源，才能构筑教学服务的平台，为学生提供准确、有效的课程信息。 3.学习者与教学者真正体会教和学的乐趣。 一切教学资源和教学活动都应围绕学生作为人的发展，而非仅仅围绕完成学科知识的传递任务而存在。教学资源的整合可以进一步丰富学习者的学习和生活经历，拓宽他们获取知识的途径。学习者一旦拥有对部分教学活动的主动权，其学习主动性和积极性就能得到很好的发挥，只有当教学过程是由教学者与学习者共同构建时，学习者与教学者才会真正体会到教和学的乐趣。 二、教师初中英语课程资源整合的课堂应用策略 新课标倡导“以学生为本”理念，即尊重学生的心理逻辑，要求既定的课···试读结束