农村初中英语音标教学策略探讨-《考试周刊》(2014年37期).docx

龙源版权所有 农村初中英语音标教学策略探讨作者：魏来来源：《考试周刊》2014年第37期 摘 要： 英语音标对于学好英语至关重要。只要学生掌握良好的音标知识，具有单词拼读能力，就可为进一步学习和发展预习能力、自学能力及初步运用英语进行交流的能力打下坚实的基础。本文针对音标教学的有效策略进行了探讨。 关键词： 农村初中英语 音标教学 教学策略 根据新课标内容来看，语音是学习英语的基础，而音标是基础中的基础。国际音标是语言学家为了记录语言的语音而发明的一种符号系统。早期的语言学家指出，语音是语言的一个重要组成部分，教授语言首先应该教授学习者语音，而音标是语音的核心部分，所以音标教学在语音乃至整个语言教学中起到了关键作用。我结合多年英语教学实践，简要论述音标教学策略，与同行探讨。 一、采用多种多样的教学方法 1.利用英语音标和汉语拼音的相似之处，进行音标及拼音的对比教学。如[p][b][t][d][k][g][r][s][z][f][l][m][n][h][w]，与汉语拼音的形状和发音基本相同或相似，学生学起来就很轻松，并消除恐惧心理，从而对音标学习充满信心。 2.利用例词教学音标，归纳总结发音组合。如教学时，呈现下列单词：girl[？藜：]，sir[？藜：]，first[？藜：]，dirty[？藜：]，fur[？藜：]，turn[？藜：]，return[？藜：]，work[？藜：]，word[？藜：]，worse[？藜：]，worst[？藜：] 3.利用字母发音教学音标。如Aa发[ei]，Ee发[i：]，Ii发[ai]，Rr发[a：]，Uu发[ju：]。这些音标学生平时很难区别，利用这种方法，通过多练习音标，学生学起来很有成就感，更能激发其求知欲。 4.利用对比法。音标中有几组音标可以对比教学：[t][d]；[k][g]；[s][z]；[ds][ts]；[tr][dr]... 5.利用多···试读结束