高中化学 12 研究物质性质的方法和性质教学设计4 鲁科版必修1.pdfVIP

第二节《研究物质性质的基本方法》

《物质的量》教学设计

课题第三节化学中常用的物理量——物质的量（1）

本节课先复习研究物质性质的方法，回忆氯气的物理性质，让学生默写上

设计思想

节课所学的三个方程式。本节课学生重点学习氯气与水的反应，以实验来引导

学生让其推断出次氯酸的性质。

本课时是在回忆上节课学习的基础上，学生已经知道了探究物质性质的方法和

教材分析程序，并对氯气的物理性质已经了解，知道氯气是一种比较活泼的非金属，在

教材处理此基础上引导学生思考氯气为什么能溶于水？通过对氯气性质的进一步探究，

让学生体验如何更科学、更合理地运用这些研究物质性质的方法和程序。为后

续的学习打好基础。

通过对氯气物理性质的了解和回忆，学生能够知道氯气能够溶于水，并且知道

氯气溶于水的溶液叫氯水，但是学生不知道氯气溶于水的机理。凭经验可能认

学生分析

为氯气是物理性的溶解在水中，那么，本节课在此基础上先设置悬念，让学生

生大胆猜想，并自己设计实验证明自己的猜想。

复习归纳上节课的知识点，抓住氯气能溶于水这一物理性质，设置问题：氯气

为什么能溶于水？是去理性的溶解还是氯气与水发生了化学反应?让学生独立

思考后，小组合作设计实验方案来验证自己的猜想。之后，教师根据学生的反

应情况，做出及时评价，并展示一些实验事实，比如新制氯水是黄绿色的。向

新制氯水中滴加硝酸银溶液，溶液中产生白色沉淀。让学生根据实验现象判断

氯气溶于水的机理。

教学思路

写出反应方程式之后，播放视频，氯气分别依次通过干燥的和湿润的红色布条，

让学生观察并归纳实验现象，分析产物的性质具有漂白性。引导学生分析实验

过程中氢氧化钠溶液的作用，尝试写出氯气与氢氧化钠反应的方程式。最后，

从生活中入手，让学生了解次氯酸漂白性的应用。

在本节课中，让学生学会知识的迁移，了解了氯气和氢氧化钠溶液的反应机理

后能够自己写出氯气和氢氧化钙溶液的反应。

了解氯气与水反应的实验现象

知识

知道次氯酸的漂白性

与

了解次氯酸漂白性在生活中的应用

技能

1、观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理地运用观察方法，

过程

培养学生观察和分析的能力。

与

2、在预测和归纳氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等

方法

研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

教学目标

1、通过对氯气性质的探究，树立严谨求实的科学态度；激发学

习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。

2、通过研究方法的应用，初步领悟通过实验归纳推理研究物质

情感、态度

性质的认知方法，养成良好的学习习惯，以后能够自主的进行学

与价值观

习。

3、以小组学习讨论的方式，培养学生的独立思考和团队合作意

识，并逐渐形成合作习惯。

教学重点氯气与水反应，次氯酸的漂白性

教学难点氯气与水反应

教学方法探究法、小组讨论、演示总结

教学准备P