巧用思维导图，助力深度阅读-《小学教学参考(语文)》(2023年1期).docx

龙源版权所有 巧用思维导图，助力深度阅读作者：张静来源：《小学教学参考(语文)》2023年第01期 ［摘 要］阅读是获取知识、增长智慧的重要途径。在小学语文教学中，教师可借助思维导图来优化阅读教学。教师通过思维导图给学生指明阅读方向，帮助学生提炼阅读重点，为学生拓宽阅读视野，能够促进学生对文本的深入理解，培养学生的阅读思维能力。 ［关键词］语文教学；思维导图；深度阅读 ［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）01-0045-03 思维导图是通过图文结合的方式绘制而成的表达发散性思维的工具 。借助思维导图开展语文教学，符合小学生的心智发展需要，可促进学生深入理解文本，增强学生的自主探究能力。思维导图的绘制，围绕阅读主题构建图示化阅读主线，整合语言知识点，让学生边“看”边“读”，契合小学生形象化思维的特点。教师通过思维导图对阅读材料进行综合处理，运用不同颜色、符号进行组合分析，能够促进学生对文本的理解和记忆，让学生从阅读中获得丰富的情感体验。 一、巧用思维导图，指明阅读方向 在阅读教学中，教师在运用思维导图时，应着重从字词、语段的解析入手，指引学生读懂文本内容，了解和梳理篇章结构，把握语言表达手法以及段落之间的逻辑关系。 （一）基于字词架构思维导图 识字、写字是小学中低年级语文学习的重要内容。在字词教学中引入思维导图，能为学生提供新颖的途径，激发学生的识字兴趣。比如，对某一字词的学习，由目标字词展开架构，从字音、字形、字义等方面进行二级延伸，可以帮助学生多视角认识汉字，体会生字的识、写、读、用方法。对不同字词进行归类时，也可以运用思维导图，如同音字、同义字、同结构字、同偏旁字的归类等。 （二）基于篇章逻辑架构思维导图 在语篇阅读中，对篇章结构的梳理，可以引入思维导图，以帮助学生理清文本的主要内容。例如，从文本的主题出发，延伸出具体的描写分支或内容，让学生辨析主题与部分之间的逻辑关系。对于文本语言的表达逻辑，也可以运用思维导图来帮助学生理清阅读思路。如记叙文的时间、地点、人物、事件、结果等；说明文的说明内容、说明方法、说明顺序等。 （三）基于目标应用架构思维导图 围绕阅读教学目标设计思维导图，对阅读材料的主要内容、中心思想等进行归纳，能够帮助学生逐层把握文本主题。比如，一些文本需要学生转述、复述，一些文本需要学生背诵，一些文本需要理清写作思路……从阅读目标入手，引导学生梳理文本结构，能够加深学生对文本的理解。 二、巧用思维导图，提炼阅读重点 在语文教学中，教师对教学素材、资料的整合，为学生全面理解课文内容提供了条件。但对于课文解读、知识的拓展，学生仍感无所适从。为此，教师应结合课程目标，对教学资源进行梳理、筛选和优化。而思维导图的运用，从课文内容中提取重难点，能够帮助学生沿着学习目标，循序渐进地展开阅读，从而提高学生的阅读思辨与应用能力。 （一）理清文章脉络，助力理解课文 阅读教学中，教师可以将阅读文本的文脉转换为思维导图，指导学生抓住文本的重难点展开阅读。 如统编语文教材四年级下册《纳米技术就在我们身边》一文属于说明文，主要介绍了与纳米技术相关的概念、知识以及纳米技术在生活、科技领域的运用情况，旨在让学生通过对课文的阅读，认识科学、热爱科学。粗读课文后，教师可以指导学生提炼课文的主要内容，设计思维导图（见图1）。 课文由“纳米技术就在我们身边”出发，分别从“重要性”“应用领域”“未来展望”三个方面进行阐述。在“重要性”方面，介绍了纳米以及纳米技术的概念；在“应用领域”方面，主要从生活、健康两个方向向我们介绍了纳米技术在相关科学领域的应用，如纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料、纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术等。课文最后，对纳米技术的前景进行了展望。通过思维导图，学生不仅了解了与纳米技术相关的科学文化知识，理清了整篇课文的架构与布局，而且明晰了纳米技术的作用与发展前景。思维导图的运用让课文阅读更加简洁、明了，学···试读结束