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钳工技能训练说课 课题十九：减速器的装配 说课人：王洪珍 机械制造系 说 学 法 说教学过程 说教学效果 说 教 法 说 教 材 结 构 说 教 材 教 材 分 析 选用教材是劳动和社会保障出版社出版的《钳工技能训练》第四版，该教材为全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。 性质：理论与实践一体化 内容：划线、钻孔、锯削、锉削、錾削、刮削、立体划线、部件装配、设备总装等训练内容。 教学目标 培养耐心细致的工作态度，团队协作的能力。 了解零件、装配的概念，常见的典型零件 了解减速箱中零件的装配关系及安装、调整过程 掌握减速器各组成的结构及功用，并分析其结构特点。 熟悉减速器的基本结构，工作原理。 * 知识目标 能力目标 情感目标 重点难点 重点：输入轴、输出轴的装配。 难点：装配过程的系统性、完整性。 教学组织步骤 主要内容 教学方法 学时 1.资讯阶段 准备好所需的资料、资料分发给学生;并将所需理论知识系统讲解。 行为引导法 4 2.计划阶段 将学生分小组，每个小组拟定好实施计划，并安排好成员任务； 小组讨论法 0.5 3.决策阶段 实施方案的确定以及实施前的准备 角色扮演法 1 说 教 法 教学组织步骤 主要内容 教学方法 学时 4.实施阶段 动手操作，完成任务，教师必须对整个过程实施监督 项目教学法 4 5.检查阶段 对操作进行检查，帮助学生纠正错误，对需要指导的小组进行指导。 示范法 1 6.评价阶段 小组自评，总结经验，教师对小组完成质量，学生能力进行评估； 0.5 学情分析 授课对象：机电专业的三年级学生，已经掌握了机械制图、机械基础、机械制造等专业知识。 认知结构：实践操作能力强于理论学习，动手能力强于动脑能力。 心理特征：思维活跃但缺乏韧性，渴望成功但缺乏耐心。 说学法 说教学过程 4.归纳总结 感悟提升 2.项目分析 操作示范 1、情境设置 3、探究学习 完成任务 5.效果评价 减速器装配 情境设置 训练场所:实习车间部件装配区 教师：ppt幻灯片、网络、多媒体教室；减速器实物、装拆工具、机械零件手册等课程资料。 学生 ：预习教材中的拆装、测绘及轴承的知识。成立项目小组，准备接受任务。 提出任务 了解减速器附件的用途、结构和安装位置的要求。 拆卸完毕，把减速器复原 。 项目分析 减速器是原动机和工作机之 间的独立封闭传动装置，用来降 低转速和增大转矩以满足各种工 作机械的要求。 按照传动形式的不同，可以 分为齿轮减速器、蜗杆减速器和 行星减速器. 按照传动级数可分为单级传 动和多级传动； 减速器的外部构造 通常减速器有上箱体、下箱体、端盖、轴、齿轮以及附件等组成。 上箱体 下箱体 端盖 通气罩 油面指示器 定位销 定位销 项目分析 项目分析 输入轴的装配 轴承 挡油圈 密封毛毡 端盖 输入轴 减速器装配操作示范 输出轴的装配 项目要求 拆卸顺序正确、规范，工具与零部件分区，整齐有序。 对零件的装配关系和装拆顺序加以记录与标记（贴上零件名称标签）。 装配完毕，减速器能够正常工作。 项目实施 2、根据拆卸顺序，填写顺序卡片。 序号 名称 符号 规格型号 数量 备注 1 2 3 4 5 6 1、小组中的每位同学完成一次减速器的拆装。 3、完成装配过程。 4、交付成品。 过程评价（30%） 实操评价（40%） + 结合提问、教学参与程度和学习态度等情况综合评价学生成绩 。 根据学生对相关职业能力的掌握程度来进行评价。 知识评价（30%） + 知识评价结合职业技能鉴定对知识要求，包含职业素养和安全规范考核。 项目评价 收获及反思 项目中每一个实施环节结束后,要求小组项目负责人代表本组所有成员拟写一份实训报告给指导老师,要求在实训报告中进行文本性的项目学习内容(重点难点或模糊点),学习方法与策略,操作思路与技巧的记录。 理论与实践的整合通过文本内容表达出来,对学生的文本编写能力有了一个能力拓展训练。 运用项目教学法，使学生逐步具备运用所学的知识完成任务的能力，经过这样的培训后，学生对未来岗位的适应性有了一个很好的铺垫。 ? ? 说课完毕请各位老师多提宝贵意见！