全面规范 注重实效-《中国教育技术装备》(2013年2期).docx

龙源版权所有 全面规范 注重实效作者：马连山 齐树举来源：《中国教育技术装备》2013年第02期 房山五中是北京市房山区一所新建的以寄宿制为主的初级中学。作为首都2010年基本实现教育现代化战略目标的山区校搬迁试点工程之一，2006年2月学校全面动工兴建，2006年8月底主体工程全部竣工并正式接收学生入学。房山五中占地面积92　000多平方米，建筑面积近37　000平方米，拥有单体建筑17座，550多个房间。目前，除房产外学校固定资产总值近1300万元。学校现有36个普通教室，30个专用教室（其中理化生实验室12个），建有一个多功能厅，安装有多媒体成套设备49套，专任教师已经达到人手一台计算机，教学仪器设备基本满足教育教学要求。学校现有正式教职工142人，在校生1470名，其中住宿生1120人，生源主要来自房山区内的四个山区乡镇。 学校在“求稳、求实、求新”的办学思路指导下，对学校资产管理实行分级网络管理，努力做到“物有人用，物有人管，物尽其用”。 1　加强组织和制度建设，完善网络化、制度化管理体系 1.1　建立科学有效的管理体制 建校之初，学校根据上级要求和《房山区中小学、幼儿园及教育系统其他事业单位固定资产管理办法》文件精神，组建了房山五中固定资产管理领导小组和工作小组，对固定资产实行“统一领导，归口管理，分级负责，责任到人”的管理体制。在学校固定资产管理领导小组指导下，校长及各职能处室领导都是固定资产管理的直接责任人，负责严格监管固定资产的进出及使用环节。同时学校按资产分类，设置了16名归口管理员，对固定资产实行分级管理，做到人员到位、层层落实，细到每一件物品都有专人负责。从建校至今，资产管理人员非常稳定，在有序的管理过程中，形成了一支团结协作的资产管理员队伍。 1.2　提高资产管理和使用人员的业务素质 每名资产管理员都是每个部门的“管家”，他们业务素质的高低直接影响学校资产管理和使用的质量。所以学校精选各学科责任心强，工作细致，具有创新意识的业务骨干作为学校的资产管理员。 随着教学设备的不断增加和更新，以及资产管理软件的不断升级，不仅管理员队伍，还有所有一线教师都需要不断学习业务知识。因此，学校非常注重固定资产管理的培训工作。教委装备站每次组织的固定资产管理员业务培训结束后，学校还要组织所有归口管理员进行校内培训；对于市级理化生实验员和图书管理员培训活动，不论教学任务多忙、人员多紧张，都积极组织相关教师去学习；为提高教师们对计算机、多媒体的操作水平，学校在每学期都进行相关的校本培训，指导他们能够更好地利用现代教育技术装备开展教育教学活动。通过多种形式的培训，全体教师都能够独立完成教学课件制作，熟练使用多媒体教学设备。通过开展《北京市中小学校办学条件管理系统》软件培训，除资产管理员外，各部门负责人及相关教师也能够通过软件查询和了解各類资产的配备情况，为教育教学活动的开展提供了重要的参考信息。 1.3　完善各项管理制度 为了规范学校固定资产管理，提高固定资产的使用效益，我们在认真学习《房山区中小学、幼儿园及教育系统其他事业单位固定资产管理办法》和新颁《北京市中小学校办学条件标准》基础上，认真制定了一套科学的管理制度，如《房山五中专用教室使用制度》《多媒体教室使用制度》《固定资产损坏赔偿制度》《固定资产管理员账目管理规范》《固定资产管理员培训制度》及《固定资产管理员岗位职责》等。为了保障制度的贯彻落实，学校利用全体教师会、教研组活动及管理员业务学习等多种形式组织教师们认真学习各项管理制度，使制度深入人心。在此基础上，学校要求各处室主管领导定期检查各项管理制度的落实情况，做到认真汇总情况并及时上报学校固定资产管理领导小组，对存在问题努力做到早发现、早处理，使固定资产管理工作能够沿着制度化、规范化的轨道有条不紊地开展。 ···试读结束