运用电教媒体优化体育课堂教学-《中国教育技术装备》(2013年20期).docx

龙源版权所有 运用电教媒体优化体育课堂教学作者：刘华 苏中祥来源：《中国教育技术装备》2013年第20期 体育教师要学会运用电教媒体优化课堂教学，使整体的教学质量得到提升。列举运用电教媒体辅助体育教学的优点，并探讨其对课堂的优化效果。 1 前言 近些年，我国在教育领域不断深入改革和扩展，运用电教媒体教学是其中一项重大的改革，而电教媒体给教学带来的好处日益突显，因此，运用电教媒体优化体育课堂的教学势在必行。电教媒体技术在课堂上运用是一种新教学模式的展现。在运用电教媒体教学的过程中，可以让启发、视听与讲解结合在一起。具体体现为：先由教师设计出正确的教学思路，然后在课堂上引出问题，再通过电教媒体的手段去启发以及引导学生思考问题，在这个过程中，让学生充分掌握足量的信息，能获得高质量的答案。 2 运用电教媒体在体育课堂教学中的优点 教师在体育课堂上运用电教媒体教学能使教学形式变得多样化，也使得知识呈现的方式更加丰富多彩。通过画面、视频等的教学，能极大地刺激学生的视觉和听觉，让学生更集中精神学习，更能激发出学生对体育课的兴趣。当学生对课堂学习能做到精神高度集中，注意力都在课堂上的话，那么在课上学习的效率无疑能提高，这样有助于学生对要学习的动作要领及基础知识掌握得更加牢固，使学生在课后练习起来更加轻松。这样一来又能促进学生对体育课的兴趣。 电教媒体的优点，还在于教师备课方面。有别于旧方式的板书或者口授教学，运用电教媒体教学的教师可以在课前，针对该节课的特点先制定好讲课提纲，随后再运用网络资源，寻找课堂上需要的资料和视频，使课堂教学的知识丰满起来。在现代体育课堂上，充分的备课和成功的课件会让体育教学也变得更成功。 2.1 更直观地学习体育课程 电教媒体的最大优点是能让学生更直观地学习体育课程，通常是通过画面、视频、音乐等多种方式来综合呈现的。真实的影像，生动的画面，详细细致的分解动作，这些由电教媒体教学带来的优势，正好克服了传统教学的缺点和不足，提高了教学的质量。 如在学生学习单杠动作的时候，教师就可以运用电教媒体课件的帮助，让学生更清楚地学习整个动作的过程。首先，教师可以在制作课件的过程中，寻找到正确的示范动作的视频。然后在视频播放时截取图片，通过文字注释的方式，在关键动作画面旁边标注好。只要课件上做好这样的准备，在课堂上的讲···试读结束