大学英语四级考试取消快速阅读测试的理据探究-《考试周刊》(2014年55期).docx

龙源版权所有 大学英语四级考试取消快速阅读测试的理据探究作者：李榆霞来源：《考试周刊》2014年第55期 摘 要： 在任务特征框架的指导下，本文通过对大学英语四级快速阅读进行分析，探究取消快速阅读，增加长篇阅读的理论依据，以及此举带来的反撥效应，呼吁通过定性定量研究相结合，验证增强长篇阅读的合理性。 关键词： 大学英语四级考试 快速阅读 长篇阅读 任务特征框架 反拨效应 一、引言 大学英语四六级考试作为大规模、高风险的标准化语言测试，其题型的变动牵动所有考试风险相关者。自2006年，大学英语四级考试改革稳步推进，于2006年12月全面实施。改革后的四级考试在阅读理解部分新增了快速阅读，分值比重为10%，时间分配为15分钟，采用是非判断、多项选择、句子填空等形式，要求考生运用略读和查读技能，从篇章中获取信息。2013年8月，全国大学英语四六级委员会发出改革声明：“快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。”探究此次题型变革背后的理据、新题型的反拨效应，有利于减少消极反拨效应的影响，趋向积极的反拨效应，达到真正考查受试者语言能力的目的。 二、任务特征框架下的快速阅读 作为一项实际运用中的重要技能，快速阅读要求考生在最短的时间内获取所需信息，体现了大学英语教学对学生阅读理解能力的基本要求。答题时，考生需运用略读和查读的技能，从较长篇幅的篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。 大学英语四级考试的快速阅读部分采用正误判断、多项选择和完成句子等形式，题型多样，每次考试两种题型并用，主客观题型兼顾，能有效检测考生的快速阅读能力。正误判断是阅读理解测试中使用最广泛的题型之一，命题容易，评分也快捷。但鉴于正误判断只有两个选项，猜测性较高，四级考试快速阅读部分采用对（Y）、错（N）、未提及（NG）三个选项，从而降低了猜测性。多项选择是一种有效考查学生阅读能力的传统题型，是阅读测试中使用最多的一种题型，阅卷客观，经济快捷，大规模考试中常采用这种题型完成句子题，因为答案不一定唯一，所以选择相对难一点。但该题型比起自由问答题，难度低得多，而且对写作能力要求低，避免了写作在阅读测试中的干扰，因此该题型适合考···试读结束