生命意义：来自星星的你（教案）通用版小学心理健康教育-六年级上册1.docx

课题名称 来自星星的你 时间 教学目标 1.知识与能力：学习如何处理哀伤，如何纪念逝去的人，从而知道面对失去怎样恰当地告别，以及如何善待自己珍爱生命； 2.过程与方法：通过观看视频、绘本阅读、绘画和角色扮演的方法，让学生更加沉浸地体会与思考有关生命的离别； 3.情感态度与价值观：在面对不可避免的生命离别，能够有正确的态度和认知面对死亡，能够产生对生命的珍惜之情。 教学重点 难点 重点：能够采用正确的方法处理哀伤，让“丧失”产生的创伤得到治愈； 难点：学会用适合自己的方法来纪念逝者，从过去走向未来。 学情分析 中国的文化对死亡的谈论是比较忌讳的，家长对孩子的教育也大多是避开或者含糊，有的家长会哄骗孩子，由于小学的学生心智发育还不够健全，反而会被一些善意的谎言吓到，或者在失去亲人后陷入茫然无措的状态。在课堂中教会学生不逃避哀伤，通过科学有效的方法化解死亡和失去带来的伤痛，学会珍惜生命是很有必要的。 教学过程 设计意图 一、视频导入 播放《人生大事》电影中有关“女孩外婆去世”和“被叔叔安慰外婆会变成星星掉到她的梦里和她聊天”的片段混剪，并提问： 1、视频中发生了什么事？ 2、视频最后叔叔和女孩说了什么呢？ 从而引出课程总故事线——一个叫小华的男孩就梦到了刚去世的外婆，并将自己的烦心事找外婆倾诉。 二、小华的蓝色大象 【抛出问题】 小华问外婆：自从她离开后，他发现，身边出现了一头大象，无论他去哪，这头大象都紧紧的跟着他。他想知道这只大象为什么会出现。 【回忆展开】 他第一次看到大象，是他们一家人坐在汽车里，从墓地赶回家，他听着爸爸妈妈的谈话，他们说道周三的时候邻居阿姨会把他送到儿童活动中心去，当他听到妈妈说出“已经说好了”这几个字时，他的大象出现了，从前的每个周三，他都会去外婆家。 从那以后，大象再也没有离开他，而他也慢慢习惯了大象的存在。晚上孤零零躺在床上时，有大象陪着他，但他挤自己还卷走了所有的被子，这让他觉得有点凉。白天的时候，大象很高很胖，他挡在男孩前面，不许人靠近他，他甩甩鼻子，男孩原本牢牢记住的生词便一套而空，他全都写错了。大象像气球一样越鼓越大，有的时候会缩小。 回忆完后提问学生： 1、第一次看到大象是什么时候？ 2、大象对小华产生了什么影响？ 3、大象的特点是什么？ 同学们，这只大象为什么会出现呢？ 【揭晓答案】 外婆对小华说，因为自己的离世，小华的忧伤就一天天膨胀起来，最后变成了一头忧伤大象，时刻陪伴在小华的身边。 三、星星纪念曲 请两位同学角色扮演展示祖孙两人在梦里的对话： 【情境一】 小华：“原来是这样......” 外婆：“忧伤出现了，那就把它发泄出来吧，接纳它。” 小华：“我可是会大声唱歌的呢，不会憋着的！我和忧伤大象一起唱。” 提问学生：同学们，你们有哪些发泄忧伤的方式呢？ 【情境二】 小华：“有时它会让我想起你，就没那么孤单。” “可是它有点占地方，我不知道该把它放在哪......” 外婆：“那我们就给它找个舒服的地方～” 提问学生： 同学们，想一想有什么办法安放这份忧伤呢？ 小组讨论，给出你们的纪念清单吧～ 【纪念清单】 代表发言结束后，展示老师整理的几大类清单： 祭奠仪式、纪念的生命、写日记或写信、纪念的物品。 【星星的寄托】 展示现实中存在的一种独特的纪念方式——用笔画下抱着星星的人物画。面对未来可能的离别或曾经历的失去，请同学们在学案纸的方格内画抱着星星的小人，同时在横线上写下你们背后的故事吧～ 【小华的纪念】 外婆喜欢花草，小华一家人给外婆扫墓，种下了球茎、种子和树苗， 等到春天一到，外婆就会有整座墓园里最漂亮的花园～ 四、新的旅程 【播放视频】 播放《千与千寻》电影中，人生列车行驶的片段。 【旅程加油站】 书写自己的《旅程加油站》学案。 【故事结局】 梦里外婆说：“孩子你已经做得很好啦，再见了宝贝～！” 自这天起，忧伤大象就开始缩小，每一天都比原来更瘦小。它不见的日子越来越多，是窝在外婆的花园里了。它还时不时往小华耳朵里吹一些关于外婆的回忆。 五、总结 面对生命的离去，我们要学会安抚忧伤，纪念逝者，并最终让人生继续扬帆起航。 通过最近的热点展开，吸引学生注意力的同时，也能以讲故事的形式生趣地抛出主线。 给学生留下疑问：这只大象为什么会出现呢？带着问题边听故事边思考。 通过三个问题找出大象特征，帮助学生猜测大象真面目。 通过角色扮演的方式，更加生动直接地展示情景和角色情绪，同时使学生体会地更加深刻。 两个情景逐层深入，对哀伤处理地