第20课《谈创造性思维》同步练习部编版语文九年级上册.docx

20谈创造性思维 一．根底知识〔共1小题〕 1．《谈创造性思维》填空。 〔1〕本文选自《》，作者是〔国籍〕的。 〔2〕议论文的三要素是：、、，就是作者提出的看法和主张，就是用来证明论点的根据，就是运用论据证明论点的过程。 二．填空题〔共1小题〕 2．解释以下句子中的加点词语。 〔1〕“正确答案只有一个〞这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 根深蒂固： 〔2〕不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 不言而喻： 三．选择题〔共6小题〕 3．以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔〕 A．机械〔xiè〕渊博〔yuān〕锲而不舍〔qì〕 B．路径〔jìng〕汲取〔xī〕根深蒂固〔dì〕 C．压榨〔zhà〕对称〔chèn〕孜孜不倦〔zǐ〕 D．模式〔mó〕探求〔tàn〕持之以恒〔héng〕 4．以下对病句的修改不正确的一项为哪一项〔〕 A．早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。〔修改：将“便〞调到“在通往机场〞前面〕 B．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多的学生受到了广府传统文化的熏陶。〔修改：删去“随着〞或“让〞〕 C．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路〞建设。〔修改：去掉“大约〞或“左右的〞〕 D．“戏剧进校园〞成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。〔修改：删除“造成的〞〕 5．以下句子排序，最恰当的一项为哪一项〔〕 ①所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。 ②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。 ③思维方式是自己可以支配的。 ④看一个人的前途，首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。 ⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。 A．⑤④②③①B．③②④⑤①C．④③②⑤①D．②④⑤①③ 6．以下句子中加着重号的词语运用不正确的一项为哪一项〔〕 A．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，积淀丰厚。 B．中国南极科考队经过锲而不舍的努力，在南极成功架设了天文望远镜。 C．在演讲比赛中，王磊夸夸其谈，最终以优异的表现获得了“最正确风采奖〞。 D．一批黑恶势力在“扫黑除恶〞专项斗争中被铲除，群众对此无不拍手称快。 7．以下材料中不属于事实论据的一项为哪一项〔〕 A．他〔谷登堡〕将原来毫不相关的两种机械﹣﹣葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。 B．此后不久，他〔布歇内尔〕就创造了交互式的乒乓球电子游戏。 C．某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究。 D．爱因斯坦在论文中探讨了在不同溶液中测量分子的新方法，此方法后来成为胶体化学的根本方法，为现代人建造平坦的公路做出了奉献。 8．下面这句话中引号的作用是〔〕 “正确答案只有一个〞这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 A．标明直接引用 B．标明需要着重论述的对象 C．标明具有特殊含义的词语 D．标明是成语、格言、歇后语等熟语 四．语言运用〔共2小题〕 9．压缩语段：阅读以下材料，给“创造性思维〞下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。 10．学习完《谈创造性思维》后，九〔3〕班拟举办一次“跳出习惯思维怪圈〞的主题班会，请你积极参与。 〔1〕【变换角度谈一谈】请你运用创造性思维，从不同角度为“滥竽充数〞这个故事进行立意。 滥竽充数 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，齐宣王很快乐。齐宣王供养的乐手有好几百人，不会吹竽的南郭先生混在其中也没有被发现。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让乐手们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。 ①从南郭先生的角度立意： ②从齐宣王的角度立意： ③从齐湣王的角度立意： 〔2〕【仿照例如做一做】仿照下面的例如，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下汉字表形表义的无穷魅力。 例如众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。〔或：“人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。〞〕 丰﹣干　林﹣木　甲﹣由 五．解答题〔共1小题〕 11．结合《谈创造性思维》中所学内容，阅读下面的材料，分别说出你的看法。 材料一某小学课堂，老师提问：“雪融化了是什么？〞