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微课设计
录制时间:2017年3月23日上午 微课时间:5-8分钟
本微课名称
乘加乘减
制作人
刘淑婷
知识点描述
在具体情境自主解决乘加、乘减问题
知识点来源
学科:数学 年级:二年级 教材:人教版
基础知识
通过具体情境,自主探索解决问题的方法
教学类型
讲授型、探究学习型
适用对象
学生: 小学阶段的学生
教师:普通任课教师
设计思路
通过观察、探索、交流等活动,引导学生体验知识形成过程。
教学过程
内 容
画面
时间
片头 (7秒以内)
揭示课题:《乘加、乘减》
第 1 张PPT
7秒以内
过渡
(11秒以内)
出示校园图,为主题图做铺垫:看,我们的校园多干净啊,这离不开我们平常的爱护和保持。
第 2张PPT
11秒以内
正文讲解
(3分15秒左右)
设疑导入:观察视频,通过这个画面,你看到了什么数学信息?(有4组小朋友在打扫卫生,其中3组每组有3人,另外1组只有2人。)你能提出什么数学问题吗?
第 3张PPT
1分2秒以内
探索解决问题的方法:看直观图可知,每组三人,另一组只有两人,列式为3×3+2=11。通过视频动态图可以假设有一个小朋友没走时,每组四人,但实际上他已经走了,还要从四个三里去掉一人,列式为3×4-1=11。
第 3张PPT
1分23秒以内
观察算式的特点,交流计算结果的方法:同学们,刚才我们通过一幅图,为什么能列两个不同的算式呢?那是因为我们观察、思考问题的角度不同,解决问题的方法也不一样。请同学们观察一下,上面的两个算式有什么特点呢?它们既有乘法又有加法或减法,我们把这样的算式分别叫“乘加”、“乘减”。计算时,都是先算乘法,再算加、减法。
第 3张PPT
50 秒以内
出示“校园一角”图,首尾呼应(7秒以内)
感谢小朋友们将我们的校园打扫得如此干净。
第 4张PPT
7秒以内
知识应用
(1分18秒以内)
出示芒果图,你能帮小朋友们算算:这些芒果够他们吃吗?共5堆芒果,其中4堆每堆3个,另一堆只有1个,可以分别列式为:3×4+1=13,3×5-2=13
第 5张PPT
1分18秒以内
五、拓展延伸(
19秒以内
)
生活中处处都有数学,请同学们用善于发现的双眼去寻找你身边的数学知识并解答,同时,在生活中,也要做一个环保小卫士,保护我们身边的环境卫生。
第 6张PPT
19秒以内
以下两项适用于录屏软件制作微课
硬件准备
笔记本一台。
用于录音的耳机一对。
软件准备
使用Photoshop CC加工处理图片,用PowerPoint制作课件。
使用Camtasia Studio 6录制微课视频。
作品格式
微课的视频格式是MP4。
软件准备
使用Photoshop CC加工处理图片,用PowerPoint制作课件。
使用Camtasia Studio 6录制微课视频。
教学反思(自我评价)
《乘加乘减》是人教版二年级上册第四单元的内容,本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干份中有一份与其他份的数量不同时,可以先用乘法求几个相同加数的和,再加上不同的数,也可以假设每份都相同,用乘法算,再减去多余部分。通过解决问题的过程,使学生体会到由于观察、思考的角度不同,解决问题的方法也是不一样的。让他们在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法,体验策略的多样化。本课的主题图是利用身边的教学资源,以环保主题为主线做一个动态课件,其中一个小朋友从3×4个人中走了,这样不但能让学生想到用乘加的方法来列式,更能让学生容易想到乘减的方法来列式,还能让学生体会到环保的重要性。整节课,我放手让学生经历观察、思考的过程,自主探索解决问题的方法,让学生成为学习的主人。但由于设计的主题只是让小朋友打扫完卫生后就吃水果,所以微课中只让学生解决了两个问题,所以训练的题可能不够全面。
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