北师大版六年级语文下册教案.docx

北师大版六年级语文下册教案 第一单元?乐趣 单元说明 本单元收入五篇课文，其中《养花》《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》《美猴王》要求略读。根据学生的情况，《爸爸带我去爬树》也可以精读。五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐……总之，热爱生活，就能享受生活之趣；热爱自然，就能体会自然之乐。本单元的综合活动是举办兴趣活动展示。 养花 【教学目的】 1．学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 2．有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 3．能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 【教学重点】 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 【教学过程】 第一课时 一、课前谈话，引入本课 你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？ 板书：养花。 二、介绍老舍、老舍养花 本文是我国现代著名作家老舍先生956年12月?12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。 关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。 三、学生自学生字、词和课文 1．按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 2．通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。 3．朗读课文，想想这篇课文的主要内容。 四、检查自学情况 1．读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。 记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。 秉烛夜游：部首：禾或丿。笔顺：秉，与“乘”区别。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。 纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆 2．多音字： 3．读课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。 如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。 4．指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知） （养花给“我”带来乐趣。） 5．提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？） 五、练习朗读课文，读熟课文 六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。 老师板书 1．为什么养花；?2．养什么花；3．养花要摸门道；?4．养花有益身心；5．养花使人喜悦；?6．养花使人伤心；7．养花的乐趣。 七、布置作业 1．抄写词语。 2．读熟课文。 3．想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？ 第二课时 【教学目的】 1．有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 2．给课文编写提纲。 3．背诵自己喜欢的自然段。 4．选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。 【教学重点】 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 【教学难点】 1．了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 2．学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。 【教学过程】 一、复习、谈话，引入本课 谁养过花？请举手，说说你的感受。老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。 二、读讲课文 1．请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。 2．请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流） 点拨： （1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？ 教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。 有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。） （2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。） 有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花