研究性学习课题报告 通用模板课件.ppt

研究性学习课题报告 问卷调查：针对人群为北师大附属实验中学高二理科学生，计划发放120份问卷 访谈：访谈对象为北师大附属实验中学高二各学科教师，计划没学科采访1~2名任课教师 网上搜集资料：主要内容为国家教育部对高二理科课程设置的要求 返回 问卷调查： 问卷编辑：张天承 钟珮 方洋 田辉 发放及回收：张天承 钟珮 盛经 常铖 数据统计：陶龄浩 季亚萌 陈益超（全组帮助） 时间：期中考试之后一周 教师访谈： 访谈提纲编辑：钟珮 张天承 方洋 采访教师：张天承 钟珮 方洋 季亚萌 冯寒 常铖 张宇辰 内容整理：钟珮 张天承 方洋 季亚萌 盛经 冯寒 常铖 田辉 张宇辰 时间：期中考试之前进行采访，之后陆续进行整理 网上资料查找：田辉 冯寒 结题报告： 编写：张天承 钟珮 方洋 返回 时间：六月中上旬 综合考虑教师与学生双方的观点，各科的 理想是短安排如下： 语文：第2、3、4、5节 数学：第2、3、4节 英语：第2、3、4、5节 物理：第2、3、4节 化学：第1、2、3、4、5节 生物：第2、3、4、5、7节 政治：第4、5、6、7节 体育：第3、4、5、6、7节 美术/劳技：第4、5、6、7节 在安排具体课程时，除以上各时段外，还应注意到：在安排政治课时，应尽量避免安排教师在不同年级间连续上课，并且相连的课程应避免超过三节；学生在体育课上的活动量通常较大，体育课应与午餐隔开一段时间，因此应适当减少在第5节安排体育课，并且在体育课之后相连的课时不宜安排对学生精力要求较高的课程。 2. 课堂效率影响因素方面，教师与学生观点的侧重点并不相同。大部分教师认为，课堂的高效率要依靠课上良好的互动、学生的投入和积极的思考，而上课说话、睡觉都会对课堂效率造成影响，同时影响教师的上课情绪。从问卷调查的结果来看，对学生课堂效率的影响主要是早上和下午时间容易疲劳、困倦，以及临近中午时感到饥饿。问卷结果中还显示，学生的上课效率也会受教师情绪的影响。因此，同学们应及时调整作息时间，尽量在课堂上保持较高的精神状态，防止陷入恶性循环。对于饥饿的问题，本小组建议学校向后调整供应加餐的时间，防止学生在临近中午时因饥饿影响课堂效率。问卷结果中还显示出了目前存在的一些问题，例如，对科目的重视程度和来自其他科目考试的压力对课堂效率也有较大的影响。虽然现在无法说明对学科的重视程度设否与该科在高考中所占比重有关，但这种看法容易使学生造成偏科。此外，作业压力的影响主要的集中在了上午的前三节课而不是下午的课程，说明学生在课上补作业的情况比较严重，希望同学能合理安排好时间，做到专时专用。 3.连堂课的设置方面，现有的语文和美术/劳技两科的连堂课得到了老师和同学的一致肯定，应当保留。在体育和生物两门课程上，学生与教师的意见出现了分歧：有近半数的同学希望开设体育连堂课，当体育老师认为连续两节课的运动量可能会过大，影响其他的课程，而且不设置连堂课有助于学生保持每天都有一定的锻炼时间；生物老师认为应当在高二和高三设置生物连堂课，但学生问卷中支持此观点的数量并不突出，仅占总数的30%左右。本小组认为，体育课应暂不开设连堂课，生物课可以考虑安排连堂课，但应注意尽量安排在上午的时段。另外，考虑到高三的课程特点，本小组建议在高三设置两套课表，一套以分散的课程为主，另一套增设数学、英语、物理、化学的连堂课，用以进行专题总结和试卷分析的教学内容，并由年级组共同协商具体的实施放案。 返回 （一）调查问卷 问卷内容 统计结果 分析： 1.问卷统计结果中，各科理想时段的安排如下： 语文：第1、2、3、4、5、6、7节 数学：第2、3、4、5节 英语：第2、3、4、5、6、7节 物理：第2、3、4、5节 化学：第2、3、4、5节 生物：第2、3、4、5、6、7节 政治：第4、5、6、7节 体育：第4、5、6、7节 美术/劳技：第4、5、6、7节 六门主科的理想时段分布较为集中，且与任课教师期 望的时段相符合。 2.调查中，超过60%的同学认为在第2、3两节课的