《哪座房子最漂亮》教学设计新部编版.doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 电子教课设计课时教课设计 年级:一年级学科：语文册：第一册 学科：语文班级：一（4）班讲课人：翟秀凤时间：2014年11月4日 课题：课型：新讲课 哪座房屋最漂亮 教课目的 教课要点 教课难点 课前准备 课时 教法 学法 第一课时  知识与技术： 1、认识12个生字，会写4个生字。 2、会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、户、尸、穴”。 过程与方法：1、经过认读生字、书写生字掌握生字的音形义。 2、经过正确、流畅的朗诵课文，认识课文内容。 感情态度价值观：想象乡村小学生优美的学习环境，领会她们骄傲、幸福的心情。 认字、写字、朗诵课文 领会改革开放以来乡村发生的重要变化给小学生带来的愉悦心情。 课件 课时 指导法 读悟法 知识与技术： 1、.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和4个偏 教课目的 教课要点 教课难点 课前准备  旁“广、户、尸、穴”。 2、初读课文，初步认识课文粗心。 过程与方法：认识生字，练习朗诵 感情态度价值观：掌握生字的音形义。 认识生字，练习朗诵 掌握生字的音形义。 课件。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教法 学法 教课过程 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 创建情境、指引法。 自主合作学习法。 一、看课件导入，感觉新乡村的美景 1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是重新乡村发来的邀请书，邀请大家去观光一下，你们想去吗？我们立刻出发，怎么样？（播放课件） 2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，察看一下，你看见了什 么？ 3、指引学生按必定的次序察看，说出画面上的光景。（远处有小山、房屋、农田、树，近处有果树、小学堂、小河、小鸭） 4、这么多的房屋，你感觉哪座房屋最漂亮呀？ 二、初读课文，学习生字 1、教师示范读课文：看到这么漂亮的风景，有位聪慧的 朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们翻开书66页，听老师读读吧！ 2、此刻请你自己试着用喜爱的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 3、请小朋友们把自己以为读得最好的词语、句子读给大家听，其余小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和 个轻声音节） 4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，谈谈识记的方法或值得大家注意的地方？ 5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女竞赛读。 6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3） 换偏旁等 7、四人小组议论如何记着这些生字。（启迪学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 沟通：用比较法记偏旁：“穴”与“宝盖头”，“户”与“尸”。 8、开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。 三、书写生字 1、认读生字"了、子、门、月"谈谈在什么地方见过这些生字？ 2、剖析字形，记着新笔划："横钩、竖钩"，并用比较法差别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。 3、指导书写。学生察看生字在田字格中的地点，教师范写，学生练写，展评。 四、稳固识字 1、“找朋友”的游戏复习生字。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 板书设计 第二课时 课时目标 教课要点 教课难点 课前准备 教法 学法 教课过程 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 2、送生字宝宝回家。（齐读课文） 3、创建语境，稳固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还可以叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读） 我们的校园里有两座高大的教课楼。教课楼后有个漂亮的大花园。花园里面种着各种各种漂亮的花。这儿一年四时发散着花香，吸引了很多女同学来赏析。教课楼的前面是一大片青青的草坪，男同学都爱在操场上踢球、嬉戏。 4、飞翔棋游戏再次稳固生字、词语。 五、部署作业：熟读课文。 4.哪座房屋最漂亮 子门月 知识与技术：正确、流畅地朗诵课文 过程与方法：经过频频朗诵达到熟读成诵的成效。 感情态度价值观：理解课文内容，感觉新乡村的美，领会愉悦 的心情。 练习正确、流畅地朗诵课文。 感觉新乡村的美，领会愉悦的心情。 课件。 创建情境、指引法。 自主合作学习法。 一、复习生字、词语 1、送鸟蛋回家。 2、听写词语。 二、演示课件，整体感知 １、讲话揭趣，今日我们一同到乡村去看一看，赏识那边的漂亮风景。（课件出示乡村风景图片） ２、生自由讲话，谈谈看到的风景。 3、数数有多少座房屋，哪座房屋最漂亮？