《十六年前回忆》二上教案新部编本.doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 10.十六年前的回想（二） 主备人：徐小红上课人：时间： 学习目标： 1.正确读写本课14个生字，正确读写“书本、含糊、尖利、抽屉、恐惧、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘禁、窝头、乱蓬蓬”等词语。 2.经过读、找要点词句，归纳小标题，认识李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌 人作斗争的事迹，经过抓住李大钊同志言行、、神态、心理活动的句子细读品尝，范读，感 受李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对仇敌刚毅不屈的尊贵质量，遇到生动的革命传 统教育。 经过读，找要点句子意会本课前后照顾、首尾连接的写法以及这类写法的利处。 4.经过自读、指名读，理解要点词句读，以沉痛的朗诵基调，适中的语速和较为低落的 语气读准课文，坚定有力地读出描绘父亲神态、语言的句子；最后三个自然段，读出作者全家的沉痛之情，读出我们对李大钊同志的敬重之情。 教课要点： 1.抓住描绘李大钊同志动作、语言、神态的要点语句，认识李大钊同志被害的过程，感觉李大钊的尊贵质量。 2.领会课文前后照顾的写法。 教课难点： 联合当时的社会背景理解为何李大钊可以冷静面对危险，平易面对亲人的伤心，无所恐惧地面对死亡。 课时：2课时 课前准备： 预习要求： 查阅军阀、军阀混战、认识本课的时代背景，相关李大钊的状况。环绕课题谈谈课文主要写了什么内容？ 圈生字，画生词，标自然段，读准字音，读通课文，自学生字。 默读课文，边读边想，画出疑难词句，自己解决，解决不了的画？ 默读课文，想一想依据时间次序写了哪些事？分别在课文的哪些段落？写出小标题。 5.默读课文，细细品尝描绘李大钊的语句，用曲线勾勒出你最受感人的地方，仔细读一 读。 教课媒体： 课件 第一课时 学习目标： 1.正确读写本课14个生字，正确读写“书本、含糊、尖利、抽屉、恐惧、粗暴、魔鬼、 肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘禁、窝头、乱蓬蓬、瞅了瞅、哼、严重、啃完、舅姥爷”19个词语。 2.联合当时的时代背景，认识李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与仇敌作斗争的事迹。 3.抓住李大钊被捕前、被捕时和被捕后给人留下深刻印象的句子，并初步读出自己的理解。 教课过程： 一.激情导入： 同学们，第三组课文为我们显现了一幅幅难忘的历史画面。今日，我们一同去怀念革命 先烈——李大钊同志，一同学习第１３课，(板题、读题)。 二．认识背景，简介李大钊，解题、初步感知课文内容。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 1.认识背景：请同学们联合题目，看看说明，再读读第一自然段，谈谈自己知道了些什么。（同桌相互说） 2.简介时代背景，及李大钊。 3.再读第一自然段，知道哀悼文章应以沉痛的朗诵基调，适中的语速和较为低落的语气。 二.小组合作，查收预习状况。（10分钟左右） 1号同学组织： （1）.4号同学读带有生词的句子，其他同学帮助正音。 （2）.提出自己解决不了的画？的疑难词句，请小组同学帮助解决，解决不了的请 2号 同学记录下来。 3）3号同学谈谈依据时间次序写了哪些事？分别在课文的哪些段落？用简短的词句归纳或摘录，其他同学增补。 三．全班沟通，解决疑难，初读课文，整体感知。 1..出示生字词，4号同学轮番读，每人一行。 书本、含糊、尖利、抽屉、恐惧、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘禁、窝头、乱蓬蓬、瞅了瞅、哼、严重、啃完、舅姥爷 被难日蒙露出新夹衣牵强满脸横肉 2.提出小组疑难，生帮生解决，师指引。 3..3号同学代表用简短的词句谈谈依据时间次序写了哪些事？分别在课文的哪些段 落？ 板书： 被捕前：（2～7自然段） 十六年前的回想被捕时：（8～17自然段） 法庭上最后一次会面：（18～29自然段） 被害后：（30～32自然段） .细读课文。 读课文，读读你勾勒出的最感人的语句，读一读。 小组读。 全班沟通读。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰