教师应做到的十个精心.pdf

1、发掘：这篇课文一般可以教什么 2、这篇课文实际需要教什么 3、整合：怎样更有效地教学这些内容 四、精当教学方式方法 教学目标能否实现，很大程度取决于教学方法。有了好的教学方法，教学过 程的有效才会随之而来，最终会带来理想的教学效果。 1、有利于调动学生积极性原则 2、有利于理解的原则 3、有利于教学手段建行简化的原则 4、有利于学会学习的原则 5、有利于传统教学手段、教学方法与现代教学手段、教学方法互补的原则 6、有利于课堂实践教学的原则 五、精细课堂教学过程 “润物细无声”，教学过程细化、规范、科学、严谨。 1、消化——是教师吃透文本的过程 备课、理解，有深度。 2、展化——是教师博览群书，拓展视野的过程。 3、内化——是教师将教材文本知识深化成自己的人本知识的过程。 4、转化——是教师实施教学，贯彻教学计划的具体过程 5、教化——是教师将教材文本知识传授给学生的过程。 6、同化——是教化目的实现的结果 7、异化——是师生对人类知识的反思和创新 8、升华——是通过异化和创新将原有知识上升到新的理论层次的过程 六、精通课堂的有效管理 1、课堂教学内容的有效管理是础。学内容、教学目标、教学过程、教学方 法 2、课堂学习行为的有效管理是保障。堂学习行为包括教师教的行为和学生 学的行为。 3、课堂学习状态的有效管理所关键。心设计导入方法、精心设计学习情境、 用积极地心态影响学生 七、精心设计和选择作业 适当巧妙地布置作业，是减轻学生负担，检验和提高课堂教学效果的重要手 段，也是课堂教学打破时空限制，得以延续和拓展的主要途径。 八、精化作业的批改和评价 作业的评价是教师和学生之间无声的“对话”。 1、作业的批改和评价“三忌”。简单、忌枯燥、忌死板。 2、在批改符号上改革创新。 3、在旁批上改革创新。 4、在批改方法上改革创新。 九、精改课堂评价指标 以人为本，为了一切学生，为了学生的一切，为学生可持续性发展服务是教 育的宗旨。 十、精现教学的反思效率 好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。教师不断反思，自身的 观察能力、思维能力、文字陈述能力和交往能力将得到不断的培养和训练，教 师的进取心、责任心、勇气和意志也将得到增强。 1、“教学反思”思什么。是反思成功得意之处。二是反思失误之处。三是 反思学生见解。四是反思学生的问题和建议。 2、“教学反思”的方法。我提问法、行动研究法、教学诊断法、交流对话 法、案例研究法、观摩分析法、总结记录法。 3、反思过程中注意的问题。自觉自愿、不是应付差事，要紧扣教育教学实 际或实例，教学反思贯穿教师的整个教学生涯。“教学反思”不单单是教学经 验、教训的总结，它是伴随整个教学过程的监控、分析和解决问题的活动。