八年级物理上册第二章声现象知识点复习教案新版新人教版.docx

PAGE PAGE 3 专题课件 声现象 学 员 编 号 ： 年 级 ：八年级（上） 课 时 数 ：3 学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ：物理 学 科 教 师 ： 课 题 声现象 授课日期及时段 教 学 目 的 1、掌握声音的产生和传播； 2、了解声音在不同介质中的传播速度； 3、理解音调和响度的影响因素； 4、掌握音色的应用； 5、掌握噪声的控制方法。 1、重点：（1）、声音的产生与传播； 重 难 点 （2）、声音的特性和噪声的控制； 2、难点：（1）、真空不能传声实验； （2）、声音三特性的辨别。 【考纲说明】 考点 考点 声音的产生和传播 声音在不同介质中的传播速度音调和响度的影响因素 音色的应用 噪声的控制方法 题型 选择题或填空题选择题或填空题 选择题或填空题或实验探究题选择题或填空题 选择题或填空题 分值 3 分 3 分 6 分 3 分 3 分 【知识梳理与例题】 一、声音的产生： 1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音也消失”。 2、研究方法： 、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两 种现象存在内在的联系，是因果关系。 、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动 或溅起的水花。 例题： 手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ） A、不能传播声音 B、吸收了声波 C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动二、声音的传播： 1、形式：以声波的形式传播。 2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 例题： “天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空 间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通信设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播三、声速： 1、大小：与介质的种类和温度有关。 15℃时空气的声速为 340m/s。 2、声速的比较：一般情况下，v < v < v 气体 液体 固体 四、回声： 1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上时，人们才能把回声与原声区分开。若不到 0.1s，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。 根 据 s=vt 知 ， 人 耳 要 区 分 自 己 的 回 声 和 原 声 ， 人 与 障 碍 物 间 距 离 至 少 是 1 s=340m/s× 2 ×0.1s=17m。 3、回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。 1 4、测量原理：s= 2 v 声t，其中t 为从发声到接收到回声的时间，v 声为声音在介质中的传播速度。 例题： 如表是某些介质的声速v。 介质 v（m/s） 介质 v（m/s） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40--50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 1、分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种），依据是什么？ 2、设海水的温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波，根据公式，计算出海水的深度为（ ）。 3、真空中声速是（ ）。五、声音的三种特性的比较： 物理意义 音调 指声音的高低（声音的粗细） 响度 声音的强弱（声音的大小） 音色 声音的特色、品质 决定因素 音调由发声体的振动 频率决定，不同的发声体可以通过调整发声频率来发出相同频率的声音 响度由发声体的振幅和距发声体的远近决定 决定音色的重要因素是发声体的材料、结构，当发声体的材料和内部结构改变时， 音色也会随之变化 相应关系 频率高，则音调高频率低，则音调低 振幅大，则响度大振幅小，则响度小 不同发声体，发出声音的音色不同 相关联系 音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。 三种不同音色的声音的波形图。甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。 三种不同音色的声音的波形图。 甲的振幅大，响度大； 乙的振幅小，响度小。 甲：音叉 乙：钢琴 丙：长笛 例题： 1、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。例如，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是（ ）；“高”指的是（ ）。成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是（ ）的大小。 2、如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是＿＿ ＿图