精心设计课外作业，提升英语学习效率-《中国校外教育·综合(上旬)》(2012年10期).docx

龙源版权所有 精心设计课外作业，提升英语学习效率作者：王敏来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第10期 课外作业是课堂教学的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段，是巩固所学知识的必要方式。通过调查反映了当前小学英语教学中动口类、动脑类、动手类作业的布置现状，并在此基础上探讨了巧妙设计英语作业能提高教学效率和学习效果的问题。 小学英语教学课外作业学习效果新课程提出，小学英语教学要注重培养学生对英语的兴趣，培养学生的自主和创新意识，促进学生实践能力和创新思维能力的发展。在实际教学中，由于受环境和课程设计等因素的影响，学生接触和使用英语的机会很少，为能让学生更好地学习英语，我们可以挖掘学生的课余时间，设计形式多样、贴近生活、符合学生兴趣的课外作业，让学生的英语知识得到和谐的巩固。课外作业是课堂教学的补充和延续，对巩固课堂教学、检验学习效果起着重要的作用。针对现在小学英语课外作业的布置以及学生学习积极性的现状，我们在实践中精心设计能够体现探究性、实践性、层次性和人文性的作业，在教学效率和学习效果、兴趣方面取得了显著的成效。 一、布置层次性作业，让学生拥有更多的自主权 长期以来，作业的形式和内容都由教师指定。教师应让学生有机会去选择、决定、思考、体验、感悟和应用所学内容，学生对事物的体验和兴趣各不相同。新课程也特别强调要“突出学生主体，尊重个体差异”。因此，教师布置英语作业时，既要考虑学生的共性，也应兼顾每个学生的个性，使作业成为学生个性发展的园地。笔者在教学实践中采用了“Home Supermarket（作业超市）”的形式，让学生自选作业，教学效果非常理想。 例如，笔者在教完牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar后，设置的“作业超市”如下：①录音作业——模仿课文录音中的人物（Su Hai，Su Yang,Mr Su and Waitress）朗读课文内容。②对话表演作业—···试读结束