生物冀少八下6-1-1-2 被子植物的生殖 无性生殖 教案.pdf

6.1.1.2 被子植物的生殖 无性生殖 教学设计 课题 6.1.1.2 被子植物的生殖 单元 六 学科 生物 年级 八 无性生殖 通过上一节课的学习，学生已经知道了什么是有性生殖，植物除了有性生殖外还能够直接由 教材 母体产生新个体，这种生殖方式就是无性生殖，植物的无性生殖方式有很多，书上主要侧重 分析 了扦插、压条、嫁接和组织培养，意在引导学生关注日常生活，在日常生活中去发现问题、 解决问题的思维方式的培养。 探究实践：尝试总结无性生殖的概念。尝试用压条、扦插和嫁接的方法繁殖植物体。 科学思维：概述植物无性生殖的方式及意义。 学习 态度责任：关注植物的无性生殖在生产实践中的应用。 目标 生命观念：区分植物的有性生殖和无性生殖，通过学习无性生殖的方式，认同植物生殖方式 多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。 重点 1.无性生殖概念的形成 2.区别植物的有性生殖和无性生殖 难点 1.无性生殖概念的形成 2.区别植物的有性生殖和无性生殖 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 农村小伙种出一棵神树，一棵树上可结出 250 分析问题 导入新课，引起 种水果，这是如果做到的呢？——通过嫁接技术 学习的兴趣 讲授新课 视频：植物的无性繁殖及其应用 四、无性生殖 1.无性生殖 (1)概念：不需要经过两性生殖细胞的结合，由 知道无性生殖 介绍无性生殖的 母体直接产生新个体的生殖方式。 的概念 概念 (2)特点：由于没有经过两性生殖细胞的结合， 知道无性生殖 介绍无性生殖的 产生的后代与亲代的遗传信息一致，只具有母体的 的特点 特点 遗传信息。与有性生殖相比，无性生殖明显加快了 繁殖的速度。无性生殖是一种比较低级的生殖方式。 (3)举例 ①落地生根的叶上能发出芽并长出不定根，从 而可以长成新的植株。 了解植物的根、介绍几种无性生 ②马铃薯块茎的芽眼里会发出芽来，将马铃薯 茎、叶都可繁 殖植物 块茎上带芽的小块种植到土壤中，可以长出新的马 殖 铃薯植株。 ③甘薯的根上能长出新的茎和叶，成为新的植 株。 以上几种生殖方式都没有经过两性生殖细胞 的结合，而是直接由植物的根、茎或叶等产生新个 体。 提示 ①植物利用根、茎、叶等营养器官进行的繁殖 叫营养繁殖，属于无性生殖。 ②无性生殖过程中，由于没有遗传物质的改变， 后代可以保持亲代的优良性状。 规律总结 无性生殖和有性生殖的比较 项目 无性生殖 有性生殖 不 母体 只有一个亲本 一般有两个亲 归纳总结对无 引导归纳比较 同 参与 本参与 性生殖和有性 点 生 殖 无性别之分，不 有性别之分，一 生殖的比较 细胞 经过两性生殖 般经过两性生 细胞结合