人教课标版数学五年级下册《体积和容积》教学设计.pdf

学习必备 欢迎下载 课题 体积和容积 课时 1 班级 五5 编写者 一、教材内容分析 “体积与容积”一课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点，以及长 方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积计算方法等 知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 通过具体的实验活动，了解体积和容积的含义，初步理解体积和容积的概念， 以及它们之间的联系与区别。在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间 观念。在学习中感受数学本身的魅力，知道认真观察、动手实践都是学习的好方 法 三、学习者特征分析 学生已经认识了长方体和正方体的特点，学习了长方体和正方体的表面积的 计算。体积和容积的学习是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展 学生空间观念的重要载体，而且体积和容积又是比较容易混淆的两个概念。因此， 在教学中，应积极引导通过观察、操作，手、眼、脑、口并用，运用多种感官参 与学习，丰富学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握 所学的知识，为以后的进一步学习做好铺垫。 四、教学策略选择与设计 通过动手实践，让学生认真观察，感受体积与容积的联系与区别。 五、教学环境及资源准备 两个杯子、水、10 枚硬币 六、教学过程 教 学 过 教师活动 预设学生行 设计意图及资源准 程 为 备 1．物体占空间。 一、理解 （1）魔术引入 体积的 师：同学们，你们喜欢魔术吗？ 概念 利用学生喜欢的 师：那今天老师就露一手，给 “魔术”制造悬念、 提出问题，这样不仅 大家表演一个魔术。 激起了学生的学习 兴趣，也达到了与新 第 1 页 学习必备 欢迎下载 师：老师这有形状、大小、颜 知有机融合的教学 目的。 色、构造完全相同的两个杯子。 一个杯子装满了水，现在要把 这杯水倒入另一个杯子里，猜 想一下，结果会怎样？ 师：老师来倒，你们看出现了 什么现象？（师倒水。） 师：为什么完全相同的杯子， 却装不下相同的这些水呢？谁 来猜猜这是怎么回事？ 师：可是这是完全相同的两个 杯子。 师：同学们都有自己的想法， 那到底是怎么回事呢，老师要 揭密把里面的纸抽掉，里面有 一个蛋。） 师：里面有什么啊？ 师：为什么有这个蛋就 装不下这些水了呢？ 师：对，因为蛋占了一 定的空间。（板书：占空间。） 了。 2. 物体所占空间有大小。 （1）比较教室里的物体 师：同学们，我们教室里的物 体都占有一定的空间，比如黑 板、桌子、黑板擦，这些物体 所占的空间有什么不同呢？ 师：同学们说得很好，能够把 两个物体比较着来说。因为物 体所占空间大小是具有相对性 的。 师：刚才同学们都是选两个物 第 2 页 学习必备 欢迎下载 体比较的，你能选三个物体比 较吗？ 师：这位同学善于观察，并且 表述得很清楚。 （2）比较胡萝卜和土豆 师：老