部编版语文四年级上册第四单元单元整体作业设计.docx

畅游作业乐园 品味神话魅力 ——统编小学语文四年级上册第四单元作业设计 目 录 单元信息 1 单元分析 1 单元学习与作业目标 2 单元作业整体设计思路 2 《盘古开天地》作业乐园 5 《精卫填海》作业乐园 12 《普罗米修斯》作业乐园 17 《女娲补天》作业乐园 24 《习作》乐园 28 《语文园地》作业乐园 35 “快乐读书吧”作业乐园 42 《玩遍大乐园》 47 部分参考答案 52 1 小学语文四年级上册第四单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 四年级 第一学期 教育部组织编写 (人民教育出版 社出版) 第四单元 单元组 织方式 自然单元 重组单元 课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《盘古开天地》 第12课 2 《精卫填海》 第13课 3 《普罗米修斯》 第14课 4 《女娲补天》 第15课 5 《我和 过一天》 习作 6 《语文园地》 语文园地 7 《很久很久以前》 快乐读书吧 二、 单元分析 单元分析 课标要求 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第二学段有明确要 求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”“用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课 外阅读总量不少于40万字。”“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意 与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达需 要，正确使用冒号、引号等标点符号。” 教材分析 本单元以“神话传说”为主题，语文要素是“了解故事的起因、 经过、结果，学习把握文章的主要内容”和“感受神话中神奇的想象 和鲜明的人物形象”,精心编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普 罗米修斯》三篇精读课文， 一篇略读课文《女娲补天》。《盘古开天 地》要求边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺 拔和无私奉献的形象； 《精卫填海》通过结合注释用自己的话讲述故事 的形式，体会故事的神奇，感受精卫坚韧执着的个性； 《普罗米修 斯》通过交流故事中打动自己的情节的方式，感受主人公为人类幸福 不畏强暴、勇敢坚毅的美好品格；《女娲补天》通过发挥想象讲述女 2 娲从各地拣来五种颜色石头的过程，感受女娲不怕困难、甘于奉献的 品质。在学习这四篇课文时要引导孩子展开联想和想象，吸收中外优 秀传统文化，建立文化自信。 本单元的习作要求是“展开想象，写一个故事”,旨在引导学生 进一步学习展开想象写故事。此外，本单元还编排了“快乐读书吧”, 推荐阅读中国神话和世界经典神话，引导学生进入更广阔的神话世 界 。 学情分析 通过三年级上册第三单元和三年级下册第五单元、第八单元的学 习，四年级学生已经具有了解文章的主要内容的能力和初步发挥想象 编故事的能力。 本单元旨在引导学生“了解故事的起因、经过、结果，学习把握 文章的主要内容”和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。 但对于四年级学生有一定的难度。首先，学生接触神话故事，内心感到 新鲜、有趣，但他们可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达 的关注，不能细细体味文中的语言；其次，学生已经接触过古文，有了 一定的古文基础，但理解起来还是有一些难度；最后，个别学生 由于阅读面较窄，对神话了解有局限性。 三、 单元学习与作业目标 序号 单元学习与作业目标 1 认识32个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。学习 与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。积累“腾云驾雾、 上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容。引导学生主动阅读神话故事，能感受神奇的 想象和鲜明的人物形象，并说出其他神话故事中神奇的地方。能产生阅 读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。 3 能结合注释用自己的话讲讲精卫填海的故事。朗读、背诵《精卫填 海》《嫦娥》。鼓励学生阅读富有想象力和表现力的作品，能结合自己 的阅读体验，与他人交流对神话的认识。能感受阅读神话故事的快乐， 乐于与大家分享课外阅读的成果。 4 能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和 过一 天”展开想象，创编有趣的故事。能根据同学的意见修改习作，并誉写 清 楚 。 四、 单元作业整体设计思路 根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 3 和校外培训