《老人与海鸥》教学设计.doc

《老人与海鸥》教学设计 一、导入语： 在昆明美丽的翠湖边，一群翻飞着白色的海鸥，为一位老人幻化成守灵的白翼天使，这其中究竟隐含着一个怎样深情感人的故事呢？这节课让我们怀揣着一片爱心，踏上人鸥和谐相处的美丽之路，去找寻动物与人之间那份深厚的情谊。 齐读课题。 二、整体回顾。 1、仔细回忆课文，作者是怎样讲述这个感人至深的故事的？ 板书：老人爱海鸥（1－13） 海鸥思老人（14－18） 2、作者用细腻的笔触向我们讲述了这样一个令人震撼的故事，海鸥是一种极富灵性的鸟，它们有着优雅的身姿，纯洁的外表，具有诗意的美，瞧，它们向我们缓缓的飞来了…… 出示课件 3、欣赏了这美丽的画面，你有什么感受？ 三、研读第一部分。 1、望着翻飞盘旋的海鸥，老人心中充满了关爱之情，他十几年如一日用全部身心爱着一只又一只海鸥，它们成了老人生命中不可或缺的情感寄托。请大家默读课文1—13自然段，思考：文中哪些语句表现出老人爱海鸥？画出句子谈谈你的体会。 2、交流句子谈体会。 3、通过对以上句子的品读，我们深深地感受到了老人对海鸥的爱，他们亲人一般的感情，无不感动着我们，请选择给你印象最深的部分，有感情的朗读，读出老人对海鸥的绵绵爱意。 4、指名读，评价。 5、谁来读一读，老师为你配上音乐，让我们在朗读中一起重温那充满关爱的一幕幕。 四、研读第二部分。 1、你们饱含深情的朗读，使在座的每个人都感受到了老人无私的爱，感受到了人鸥相处的和谐乐章。在老人静静的离开这个世界的时候，海鸥用特殊的方式表达着它们的爱。请同学们默读14-18自然段，想一想：在安放老人遗像的地方发生了什么事情？画出相关句子并所说说你的体会。 2、安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情呢？ 3、交流自己的体会。 4、海鸥与老人的感情如此深厚，深深地震撼着我们每一个人的心，让我们通过朗读来呈现你内心独特的感受吧！ 5、谁来试一试，配上音乐，用你动情的朗读，撼动我们每一个人的心。 6、指名读，评价。 7、让我们一起来亲历那一刻，一起去感受那份真情吧？（配乐齐读） 五、升华主题，拓展延伸。 1、同学们的朗读深深地打动了我，此时此刻，假如你就是那一群海鸥中的“独脚”“灰头”……你会说些什么？ 2、（指板书）老人与海鸥如亲人一般，和谐地相处着，让我们再来观看一组图画。 出示课件 3、看了以上的画面，你想说些什么？ 4、小结：是啊，人与动物和谐相处，让我们感受到更多的是温暖与感动，让我们携起手来共创一个美好、和谐的家园。