2022年中考语文复习提纲.docx

中考语文复习提纲 专题一：古诗文【85篇】 专题二：字词 专题三：词语理解与运用 正确使用成语的四种方法：1.辨析词义2.区分褒贬3.明确谦敬4.看清对象 专题四：修改病句 1、句子成分： 主：动作执行者，名词/代词 谓：陈述主语的动作或状态，动词/形容词 宾：动作的被执行者，名词/代词 定：主宾前，修饰或限制名词的性状、数量和所属，定语语序一般为：①表示领属或时间处所的短语②表示数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语 状：一般谓语前，有时主语前，修饰或限制动作行为的的状态、方式、时间、处所、程度。状语语序一般为：①表目的或原因的介词短语；②表时间的介词短语；③表处所的介词短语；④表语气的介词短语（副词）；⑤表情态的词；⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。 补：谓语后，补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状。 2、句子的主干。 所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉，只保留主语、谓语和宾语的中心词。 3、病句类型 搭配不当、语序不当、否定不当、成分残缺或赘余、 句式杂糅、表意不明、逻辑混乱、两面对一面 3、学会病句辨析的“5看法” （1）看到关联词——判断句子关联词的语序，强调因果。 【病句】虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。 【辨析】关联词语搭配不当，可将“虽然”改为“即使”或将“也”改为“但是”。 （2）看到特定介词“经过”“通过”“使”“让”“令”“把”“被”——判断句子是否主语残缺、句式杂糅、表意不明。 （3）看到判断词(是否，有无，能否等)——判断句子是否一面与两面不搭配，不合逻辑。 （4）看到表数量(如达、大约、以上、左右)、范围(如全、都、凡、从来)或程度(如十分、非常、很、最)的词——判断该词是否与其他词语相矛盾，遇到这样的病句，只要把相矛盾的部分删去即可。 （5）看到“缩小”“减少”“降低”等词语同倍数搭配时——判断句子是否有不合逻辑的语病。 专题五：语言综合运用P42-50 考法一：信息提取 (1)直接摘取法。即直接摘取语段的中心句作为语段的中心，这种方法适用于结构形式为“总—分”式或“分—总”式的语段。 (2)要语连缀法。找出语段关键句、主要句，然后把它们联结起来。 (3)分层归并法。即先分层归纳，再做总体归纳。这种方法适用于结构形式为并列式的语段。 (4)组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综述表达。 (5)推论法。寻找文中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。 考法二：拟写新闻标题 (1)找出重要语段或语句。主要是看导语，兼顾新闻主体或新闻背景材料。 (2)套入公式概括。对照“人物(单位、组织)＋事件”或“人物＋事件＋时间＋地点＋原因/结果/意义”的格式概括。 【答题公式】谁＋时间＋地点＋事件＋结果 (3)按要求检查。根据字数要求进行再次筛选，若新闻内容没有特别强调时间、地点，则无须写出来。 考法三：材料探究 (1)认真审题，明确要求。特别要注意是否有表达方式的要求及字数的限制等。 (2)分析材料，提炼信息。可通过看首尾句、解读人物语言等方法找中心句。针对无中心句的材料，可按照“谁”“发生了什么事”“结果如何”“什么原因”的顺序理清材料，再从材料中探究事理。 (3)整合要点，准确表达。将各材料的话题、观点进行分析比较，若材料间存在共性，则要分析其共同点。 考法四：仿写句子 第一步，审清题，定要点 审清仿句的内容主旨。 ②审清要仿写的句子与前后句之间的关系。 ③审句式结构(陈述、疑问、祈使和感叹；因果、假设、转折、递进、并列、总分)。 ④审清修辞手法。 第二步，组合句子 运用“一定、二想、三连”的方法解答。 (一)定：定修辞、母句及母句框架。 (二)想：联想、想象一些与句子所阐述意义相关的事物。学会“就近联想”，如给的是“树”，你应能想到“花”“草”等；如给的是“泉”，你应能想到“雨”“风”等，以提高答题速度。 (三)连：把前两个步骤连接在一起。最后把这些内容组织成语意通顺的句子。 考法五：拟写对联 一看字数和词性对应对仗的词语 二看内容搭配同一联的词语，确定语序 三看平仄确定上下联 专题六：文言文阅读 〖命题类型1〗文言词汇勾连选择题（课内、外文言文） 解题方法：一是代人法，把原句中该词语的意思代人另一个搭配句中，看是否解释得通，以判断异同；二是排除法，根据记背分析比较，排除异类选项；三是词性法，即根据两个词语在句子或成语中的词性，也能够判断两个词的意思是否相同。 〖命题类型2〗文言词汇解释题（填空、选择）（课内、外文言文） 文言文的字词整合复习：整理通假字、古今异义、词类活用和一词多义知识。 〖命题类型3〗文言句子翻译题（课内文言文） 翻译句子的具体方法：留、补、调、换、删。 “留"就是保