《大堰河》《再别康桥》对比阅读课件 +2021-2022统编版高中语文选择性必修下册.pptx

导入新课一个世纪以前，梁启超先生发出“诗界革命”的口号，在五四文学革命的大背景下，胡适的《尝试》、郭沫若的《女神》横空出世，新诗初登文坛，引起社会轰动。诗人们在中西文化碰撞中，或继承或打破，或吸纳或改造，开辟出一片片不同风格流派的新诗的天地。品诗歌之美 析诗歌之情《大堰河—我的保姆》《再别康桥》比较赏析任务探究1、赏析诗歌塑造的形象2、品读诗歌抒发的感情3、分析诗歌的意象之美4、赏析诗歌的艺术手法文本研讨学习活动一：知人论世，走进诗歌《大堰河——我的保姆》《再别康桥》两首诗的作者分别是谁？你对他们有哪些了解？这两首诗是在什么样的时代和情境下创作出来的？知人论世 艾青(1910--1996),原名蒋海澄，笔名莪伽、林壁等。浙江金华人，现代诗人，被誉为“卓越的民族诗人 。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年去巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟。7月，被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》。 诗集：《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等。论文集：《诗论》《艾青谈诗》等。作品背景 《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。 1910年艾青出生于浙江一个地主家庭。艾青出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此被寄养到贫苦农妇“大堰河”家抚养。5岁时领回家中开始读书但仍受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。 1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。知人论世 徐志摩，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人、散文家。“新月派”代表诗人，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。曾留学英国和美国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想像丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年因飞机失事而遇难。留下了四部重要诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。发妻张幼仪才女林徽因徐志摩二任妻子陆小曼 胡适说:“他的人生观就是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个字：一个是爱，一个是自由，一个是美。”泰戈尔——美林徽因——爱狄更斯——自由在那里，她结识了影响他生命，终生为之倾慕的一个重要女性-林徽因。泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。写作背景 康桥即剑桥，1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。 活动一： 诗歌是语言的精灵，诗情、诗韵、诗的美感是必须通过朗诵来品味的。请同学们在音乐声中有感情地朗诵，感受诗韵、诗美，体会诗人的情感。预习检测——读准字音大堰河（yàn?）?檐头（yán?） 瓦菲（fēi?）? 灶火（zào?）? 荆棘（jīng?jí?）? 掐死（qiā）?? 虱（shī）子 匾（biǎn?） 火钵（bō?）? 碾（niǎn?） 忸怩?（niǔní?） 冰（xiè?） 团箕（jī?） 凌侮（wǔ?）? 骂（chì?） 咒语?（zhòu??） 窸索（ xī?）预习检测——读准字音河 畔( pàn )蒿 草( hāo )青 荇( xìng )满 载( zài ) 揉 碎( róu )浮 藻( zǎo ) 长 篙( gāo )漫 溯( sù )枯 槁( gāo )笙 箫( shēng xiāo) 文本研讨学习活动二：分组朗诵，体悟诗情诗歌是语言的精灵，诗情、诗韵、诗的美感是必须通过朗诵来品味的。请同学们在音乐声中有感情地朗诵，感受诗韵、诗美，体会诗人的情感。文本研讨学习活动二：分组朗诵，体悟诗情配乐朗诵。四个小组合作朗诵《大堰河——我的保姆》，两位同学朗诵《再别康桥》。描述性意象: 厚大的手掌、围裙上的炭灰、 乌黑的酱碗、乌黑的桌子、2. 客观景物: 云彩、金柳、青荇、潭水、星辉、夏虫 第四节：大堰河——我的保姆动作描写搭好灶火后拍去炭灰后拾起鸡蛋后抱抚摸掐死虱子后尝过熟饭后放好酱碗后包扎伤手后补好破衣后　8个排比句即8个细节，一方面具体地铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照