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诗歌鉴赏之事物形象;知识链接;知识点指津;(一)常见问题模式;鉴赏方法;事物形象诗歌鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点;认知理解形象;
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞 。
惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
★在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?;【参考答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手,形象生动,委婉含蓄。最后两句是说:不是不想回家,只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯,有家难归的感慨。
;探究解题思路和方法;(2)作者主要运用了哪些写作手法? 诗人借此表达了怎样的思想感情?
【参考答案】 (2)主要运用了衬托、对比、托物言志的手法,用冰雪衬托梅之坚毅,用桃李对比以显示梅之高洁守志;诗人以梅自况,表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神。;总结解题思路和方法;探究答题步骤 ;如何规范答题; 马 诗 李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
★阅读此诗,简析这首诗塑造了骏马什么样的形象?抒写了诗人怎样的思想感情?;【参考答案】
步骤1:这首诗描绘了一匹威武雄健,渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。
步骤2:边境战场,一片肃杀悲凉景色,烘托了战马;那骏马却企盼着披上威武的鞍具,在战场上迅捷地奔驰,“何当”表现心理,“踏”显出轻捷矫健的风姿。
步骤3:抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
;;咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆悢使心伤。
[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。;(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”??句体现了“凤凰”怎样的品性?
【参考答案】(1)品行高洁,志向远大,才能出众。以凤凰鸟的所饮、所栖,传达了凤凰鸟的高洁;以凤凰鸟的鸣声和行动,表现了凤凰鸟超出常人的才能和心怀天下的气慨,此正是诗人理想的写照。
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。
【参考答案】 (2)托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。;木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
窗前木芙蓉 范成大
辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。
更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。
[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。
(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?
【参考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。
;;北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象?作者的用意是什么?
;读下面一首唐诗,然后回答问题。
咏风 王勃
肃肃凉景生,加我林壑清。
驱烟寻涧户,卷雾出山楹。
去来固无迹,动息如有情。
日落山水静,为君起松声。
问:诗人笔下的“风”是什么样的形象?请试作具体说明。 ;白鹭图
刘羽
芳草垂杨荫碧流,
雪花公子立芳洲。
一生清意无人识,
独向斜阳叹白头。
问题:这是一首题画咏物诗,诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?;墨 梅
王冕
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。;小 松 杜荀鹤
自小刺头深草里,
而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,
直待凌云始道高。
1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。
2、说说你对本诗主题的理解。;阅读元代王冕的一首诗,回答问题
冰雪林中著此身,
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,
散作乾坤万里春。; ①从物人一体的角度来把握事物的特点如:外形、内心世界、品质、感情等。
②运用拟人的手法来表述事物的特点。;同:形式上相似,都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想;1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”
(柳永《雨霖铃》)
2、“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”
(于谦《石灰吟》)
3、“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”
(杜甫《江畔独步寻花七绝句》)
4、“零落成泥碾作尘,只有香如故”
(陆游《卜算子?咏梅》);知识加油站;附:常见意象的思想感情、文化意义。;
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