2022届高考语文一轮复习：咏物诗鉴赏课件.pptx

猜猜下面诗歌所咏何物1、自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发，万人头上一声雷。2、一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。3、千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。2022届高考语文一轮复习一枝一叶总关情 咏物诗鉴赏 【教学目标】1、明确咏物诗的概念及特点。2、初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法。3、把握作者在描摹事物中所寄托的情感。一、定义 咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的“物”或是描写的对象，或是抒情的对象。 《小松》、《蝉》《咏梅》、《咏柳》《石灰吟》以物象为题形式标志咏（题、赠、赞）+物象物象+吟示例1 石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。请简要分析石灰的艺术形象。鉴赏思路：1、所咏之物：2、特点：3、所言之志（表达的情感）：4、所用的手法：石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。1、所咏之物：石灰 2、特点：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。3、所言之志（表达的情感）：本诗展现了石灰不怕困难、不畏牺牲、保持清白的形象。作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。4、拟人 托物言志鉴赏物象的基本思路一、明确诗中描写的事物。二、找准诗歌中描写物象特征的词语。三、挖掘物象内在的品格、精神。四、抓住物与志的“契合点”，揣摩作者 用意何在。物象的外形特征物象的神韵、品格诗人的理想、情操 柳李商隐②曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠①天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！1、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。（环境特点） “乐游春苑”、“舞筵”， 春之柳的繁盛。“清秋”、“斜阳”、“秋蝉” ， 一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）少年得志，老来沉沦失意春柳繁盛秋柳枯凋契合点诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负， 17岁中进士，后在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。“一生襟抱未曾开。”所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。 柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！3、分析诗人运用的艺术手法托物言志、对比、拟人情感：自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）通过例诗总结特点：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻人。常用比喻、象征、拟人、对比。 从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。解析：选C。C项，“诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。(2)诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。小结：鉴赏咏物诗步骤与方法1、看题目，明确诗中的物象是什么。2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、关注表现手法。托物言志为基本手法，并常用借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托