人教部编版《棉花姑娘》公开课教案.pdf

一年级下册语文教案-19 棉花姑娘 人教（部编版） 附件4 城固县第三届中小学交互式电子白板教学应用大赛 教学设计表 一、基本信息 学校 陕飞一小 课名 棉花姑娘 教师姓名 学科（版本） 义务教育教科书 章节 第八章第一节 学时 第一课时 年级 一年级 二、教学目标 1、认识“姑娘、蚜虫、盼望、治病、斑点、啄木鸟”等八个词语。 2、有感情的朗读课文，分角色表演。 3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。 三、学习者分析 这是一篇童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告 诉了我们：燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。虽然低 年级学生特别喜欢小动物，但他们对于这方面的科学知识知之甚少，所以教师课前可布 置学生查找有关课外书，了解相关知识。另外，文中角色鲜明，对话较多，是进行分角 色朗读的范例。教学中，教师引导学生大胆想象，充分进行角色体验，带着自己的感受 有感情的朗读课文。 四、教学重难点分析及解决措施 读好文中的对话是本课朗读指导的重点。课文2-4 自然段以对话的形式呈现，句式 反复。建议以第2 自然段为范例，采用创设情境、想象画面、体会心理等策略进行朗读 指导。在对话朗读指导中要重点关注“请你帮我捉害虫吧”这句话朗读指导。教学时可 以创设情境，让学生扮演生病的棉花姑娘，想象蚜虫把叶子身上咬了大窟窿的画面，从 而体会棉花姑娘的急切心情，读出祈使句的请求语气。 此外，在朗读指导燕子、啄木鸟、青蛙说的话时，可以将燕子的话“对不起，我只 会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧”这一句为范例，其他的举一反三。先让学生 读懂句子，再抓住“对不起、请”等词，感受动物们的礼貌，从“只会”一词体会动物 们的无能为力。 五、教学设计 起止时间 媒体作用及 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 （’”- ’”） 分析 在出示谜语 和棉花的图 课件出示谜 片时使用了 语（学生说谜 学生都能猜 使用白板，出 多媒体，学生 揭题，导入新 底）课件出示 出谜底，并且 开始- 2’30” 示谜语，引出 的参与性大 课。 棉花姑娘笑 也能说出棉 课文题目。 大提高，并且 脸图，板书课 花的样子。 让学生直观