《习作：猜猜他是谁》教案3.pdf

教学课题 习作：猜猜他是谁 1、引导学生观察人物的外貌、性格、兴趣爱好和典型事例，并相互交流。 教学目标 2、学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好和典型事例，来表达人物的特点。 3、修改自己的习作，活学活用写法方法到自己的作文中去。 重点难点 学习观察及描写人物的外貌、性格、兴趣爱好及典型事例。 教学准备 师：多媒体课件 生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象 课时安排 2 课时 一、游戏导入（猜人物） 依次出示猪八戒、弗朗兹、神笔马良、灰太狼的特征， 让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人 物的特征。 1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。 ①只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（明确：猪八戒。） 师：你脱口而出说是他，为什么？ 根据回答，相机标红“长嘴大耳，圆身肥肚、提一柄九 教 齿钉耙”等，写出了猪八戒的长相、衣着、手执的武器等外 形特征。（板书：外形） 学 ②他是一个孝顺有心的孩子。有一次，他花了三天三夜，用 礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗帘和一束上好 过 的羚羊毛等等为妈妈做了一顶最最时尚的帽子，在母亲节那 天送给了妈妈。（明确：弗朗兹） 程 师：你怎么猜出来的呀？（相机板书：事例） ③他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。到 山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。到河边 割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。（明确： 神笔马良） 师：你怎么知道说的是他呀？哦，原来他是一个很爱画 画的孩子。（相机板书：兴趣） ④对小肥羊们心狠手辣，但是对老婆和孩子特别有耐心 和爱心.每次被小羊们击败。（明确：灰太狼） 师：在这里又抓住了人物的两重性格特点，让我们一下 子就猜出是灰太郎。（相机板书：性格） 1. 小结：综上所述，让我们明白了，原来要猜出人物一定都 （指着板书） 不难，只要琢磨清楚人物的这些特点 ，就能顺利 说出谜底。 3、明确主题： 喜欢玩这种猜谜游戏吗？那这节课咱们就继续一齐来游 戏吧（板书：猜猜他是谁 ） 4、由你来出谜 师：光猜谜底不太过瘾，你们想不想尝试设计一下谜题， 考考其他的同学呀？（指名描述某个熟悉的卡通人物） 例：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮， 威风八面。 （哪吒） 教 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来 的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空） 学 二、四人小组活动 （1）明确要求 过 师：刚刚说的都是卡通人物，咱们现在换一换，说说身 边的同学吧。来，先看看谜题的设计规则吧。（出示要求） ①选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一 程 下他。但不能在讲述中出现他的名字，只能让别人通过你的 描述，猜出他是谁。 ②要抓住这个同学让你印象深刻的地方，展开描述，最 好能抓住他与别人区别开来的特点，他有的别人都有，那就 不容易被猜出来了。