15　八角楼上教案（2课时）.doc

15　八角楼上 【教学目标】 1．认会“楼、争、代”等10个字，会写“楼、年、夜、披、轻、利”6个字和本课部分词语。 2．朗读课文。说说毛主席是怎样工作的。 3．结合插图理解本课有关词语。 4．通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。 【教学重点】 朗读课文。说说毛主席是怎样工作的。 【教学难点】 结合插图理解相关词语的意思。 【教学课时】 2课时 第1课时 一、介绍时代背景，激发学生兴趣 1．导入。 早在1927年……毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张地工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学习这篇课文。 2．板书课题，齐读课题。 3．识记“楼”，观察结构，跟随老师一起书写。 4．指导学生有顺序地看图，由图及文。 (1)图上画的是什么时候？桌上有什么东西？ (2)图上画的是谁？穿着什么衣服？他在干什么？神态怎样？ (3)让学生用自己的话说一说这幅图的内容。先让学生分小组讨论，交流思想，然后师生同议。 二、出示自学提示，自学课文。 1．指名读全文。思考：课文主要写了谁的什么事？ 2．学生自由轻声读课文。要求：边读边标出自然段序号。 3．默读课文。要求：边读边画出本课生字词。 4．让学生大声读课文。 三、交流自学情况，抽读生字卡片。 1．出示带字音的生字卡片，要求读准字音。 2．指读不带字音的生字卡片。 四、图文结合，学习第一自然段。 1．指名读。思考：有几句话？(两句话)每句话是什么意思？(第一句讲毛主席住在茅坪村的八角楼上。第二句话讲每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。) 2．学习第一句话。 ①出示生字卡：认读“楼”“争”“代”“临”。 ②理解“艰苦”的意思。 3．学习第二句话。 ①出示生字卡：认读“夜幕降临”。 ②理解“夜幕降临”的意思。(夜：夜晚。幕：大幕。降临：来到。结合图片理解“夜幕降临”就是黑夜到来。) ③用投影片出示第二句话。“每当……的时候，……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？(只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。) 对，这是字面上的含义，实际上是在说什么？谁在八角楼上？谁把八角楼上的灯点亮了？想一想毛主席会在灯下做什么呢？那么，这句话实际上是说什么呢？(毛主席每天夜晚都在油灯下工作。) 4．指导朗读第一自然段。 ①教师范读。 ②学生自由读。 ③指名读。 五、学生自由朗读课文。 第2课时 一、检查复习。 认读本课生字词。 二、学习第二自然段。 1．指名读。思考：有几句话？主要说什么？ 2．引导学生看图，再读第二自然段。思考：哪几句话描写的是图画的内容？ 3．理解第一句话。 ①指名读。 ②板书“寒冬腊月”，读准“腊”，并理解词语。 引导学生看图，毛主席在干什么呢？让学生自己读书，在书中找出有关词语。 ③用投影片出示第一句话。理解“单”和“薄”的含意。在这寒冷的冬夜，毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，这说明了什么？(当时生活条件很艰苦)就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我地工作，这是多么值得我们敬佩啊！ 4．理解第二、三句话。 ①随机指认“握、视、察”。指名读句子，思考：毛主席是怎样写文章的？ ②引导学生看图，用自己的话说一说，毛主席正在做什么？神态怎样？ ③在书上找出有关描写毛主席动作和神态的词语。(握、拨、凝视、沉思、没觉察) ④引导学生看图：毛主席右手握着笔，在干什么？(写文章)为什么拨灯芯？(灯光昏暗)看图观察清油灯发出的光亮。(说明当时生活条件艰苦) ⑤用投影片出示第三句话。 理解“凝视”(集中注意力看) 引导学生看图，毛主席如此聚精会神凝视着什么？看图理解“星星之火”(清油灯发出的光亮小)。对，这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为“星星之火”。 毛主席在专心地干什么？理解“沉思”(专心地想，想得很深，想得时间很长) 看图再读句子，毛主席想到了什么程度？(连毯子滑落下来也没有觉察到)理解“觉察”(发觉，感觉)。 联系第一句话，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着如此单薄的衣服，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着清油灯考虑到革命前途时，竟连毯子掉下来也没有觉察到，这说明毛主席沉思到什么程度？(入神、专注、忘我) 发挥学生思维，毛主席凝视着这“星星之火”会想到什么？井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？或许不久，在整个中国就会燃起熊熊的革命之火，把国民党的反动势力统统烧光，让受尽了苦难的旧中国人民翻身做主，过上幸福的生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。 5．就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜，在这里想着、写着，他写出