15《八角楼上》第二课时教案.doc

15《八角楼上》（第二课时） 教学目标： 1. 通过看图和学文，理解课文内容。 2．通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。 教学重难点： 通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入，引起思考。 同学们好，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，走进井冈山，走进八角楼。现在就请同学们一边观察图画，一边品读课文，思考：毛主席是怎样工作的呢？（课件出示1）学生品读。 二、自主学习，深入探究 观察图画，品悟课文。 1.刚才同学们再次品读了课文，那么，毛主席是怎样工作的呢？哪个小朋友把自己的发现告诉大家？（课件出示2） 2.你从什么地方了解了毛主席工作的情景？ 预设1： （1）生：我是从这里看出的。（课件出示3） 每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 （2）同学们知道这句话说明了什么吗？（按ppt）（毛主席天天夜以继日地紧张工作。） （3） （课件出示4） “每当……时候……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？ 生：只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。 （4）让我们一起深情地读一读。 3.还有什么地方也是描写毛主席怎样工作的？ 预设2： 你们还找到哪些句子？ （1）生：我认为这句话写出了毛主席工作的样子。（课件出示5） 这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。 （2）这句话在课文第二自然段的第一句话。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。 （3）谁能来说说，寒冬腊月的意思？生：一年中最冷的时候。 我们知道单、薄的反义词是厚。单、薄——厚 （4）在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢？对，在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里睡大觉。 而毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子。冬天穿不上棉衣，说明当时的生活条件非常艰苦。在这样的艰苦条件下，毛主席依然忘我工作，辛苦地操劳，这是多么值得我们敬佩呀！现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象毛主席工作的情景：这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。 同学们，请带着对毛主席的敬佩再读这句话。 4.还有什么地方写出了毛主席是怎样工作的？ 预设3： 还有哪些句子描写毛主席是怎么工作的？ （1）生：这里也是描写毛主席怎样工作的。（课件出示6） 他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。 （2）你能说一说理由吗？（学生阐述）我们来观察图片：他右手握着笔，是在写文章。左手轻轻地拨了拨灯芯,是因为灯光太昏暗了。说明当时生活条件非常艰苦。 （3）我听明白了，这句话描写了一个寒冬腊月的深夜，毛主席正在灯下写文章。我们把它有感情地读出来吧！ （课件出示7） 凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。 （4）句中的“星星之火”指什么？（灯火） 清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为星星之火。（也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火） （6）理解之后，同学们一起来读这句话吧。 5.（课件出示8） 就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。 （1）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。 （2）是的，就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，毛主席度过了多少个不眠之夜，写下了多少光辉的著作。同学们一起来读读这句话。 三、总结课文，指导朗读 1.（课件出示9）这就是我们的伟大领袖毛主席。中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？ 2.师生交流，教师小结。（课件出示10） “不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就是我们的伟大领袖毛主席。 3.同学们，我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！让我们带着这种感情再一次朗读课文吧！ 作业： 1. 看着插图，给家人讲一讲这个故事。 2.推荐阅读《井冈山的斗争》。（课件出示11） 这节课我们就学到这里， 同学们再见!（课件出示12）