原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
28－7＝21（个） 今天你学会了什么新知识？ 教学反思： 在导入新课时，创设猴子吃桃的故事情境，能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生积极地投入到新课的学习中。 在解决求减数的实际问题，引导学生根据情境图列出算式28－7后，要让学生明白28、7分别指什么，它们的差又是什么，让学生在讨论交流的基础上得出： 一共的个数－还剩的个数＝已经吃掉的个数 教学目标 1.通过具体操作、合情推理，探索发现已知一共有多少，剩下多少，求去掉多少的实际问题。 2.能用探索到的方法，联系生活实际解决实际问题，初步培养动手操作能力。 3.在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。 重点：熟练掌握求减数的方法。 难点：理解减法算式中各部分的求法。 * 弄清图中的已知条件和所求问题。 提问：摘下的28个桃可以看作是由哪两个部分组成的？ 从28个里面减去吃了的，能得到什么？ 从28个里面减去剩下 的，又能得到什么？ 现在要求吃了多少个桃，可以怎样想？ 引导学生列出减法算式，并口算出得数。， * 学生列式解答 提醒学生要写好单位。 * 重点引导学生思考： 根据题意，湖边原有27只小船可以看作两部分，一部分是已经划走的，另一部分是剩下的5只。， 因此，要求划走多少只，只要从27只里面去掉剩下的5只就可以了。 * 引导学生理解数量关系，联系减法去处的含义列式解答。 * 引导学生理解数量关系，联系减法去处的含义列式解答。 * 通过交流明确： 第1题需要把上午飞走的与下午飞走的合起来，用加法算； 第2题需要从36架里面去掉飞走的20架，用减法算。
文档评论（0）