新苏教版一年级下册数学多一些，少一些，多得多，少得多课件.pptVIP

这节课你学会了哪些知识？ * 三 认识100以内的数 第8课时 多一些，少一些，多得多， 少得多 苏教版 一年级下册 新课导入 还可以怎样比？ 38个 还可以怎样比？ 10个 34个 38＞10，相差很大 比 多得多。 比 少得多。 38个 还可以怎样比？ 10个 34个 38＞34，相差很小 比 多一些。 比 少一些。 38个 还可以怎样比？ 10个 34个 10＜34，相差很大 比 少得多。 比 多得多。 在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。 本课小结 随堂演练 1. 看图比一比， 说一说。 少一些 2. 在合适的答案下面画 “√ ”。 梨可能有多少个？ 40 点击图片 7.这个礼盒可能是多少钱，在合适的答案下面画“√” 88元 77元 65元 √ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 以学生喜爱的童话情境引入新课，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习热情。 教师引导学生利用书上的情境，结合学生的已有知识，让学生利用自身的生活经验用自己的方式表达38与34的大小关系，让学生在同一情境中与同一数量进行比较，使学生体会和理解比较词汇的不同含义。 教学反思： 教学目标： 1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。 2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 重点：会用“多一些” “少一些”“多得多”“少得多”等词来描述100以内的两个数之间的关系。 难点：结合具体情境体会和正确运用“多一些” “少一些”“多得多”“少得多”等词。 这些漂亮的智慧星呀，是小猴和小猫比赛时做的，你们知道比赛结果吗？ 还可以怎样比呢？小狗做的和小猴比怎么样？ 小猫比小猴做的多一些。这句话还可以怎么说？ 交流：小猴做的比小猫少一些。 小狗和小猴怎么比呢？ 你能用“多一些”“少一些”来说一说吗？ 在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且要反应出数量相差的程度时，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。 看图你能选择两个鱼缸进行比较吗？ 同桌互说。 小熊和小兔来到了一片果园，它们看到了什么呢？它们在说什么呢？ 梨的个数比苹果少得多，“少得多”是什么意思？ 先独立思考，再和同桌说一说你为什么这样选择？ 先独立思考，再和同桌说一说你为什么这样选择？ 英国获得多少枚金牌？中国呢？自己说说理由后选择。 做哪辆汽车比较合适?学生自己说出理由后选择。 交流讨论。30座比38少，50座比38多得多，40座比38多一些比较合适。 小熊拿了一张“40”，它又会说什么呢？和同桌一起说说看。 小组活动，每人各拿三张数字卡片，把这个数和小猫的45比一比，说一句话。 让学生先独立完成，然后再小组讨论你是怎么比较的。 * * 教学目标： 1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。 2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 重点：会用“多一些” “少一些”“多得多”“少得多”等词来描述100以内的两个数之间的关系。 难点：结合具体情境体会和正确运用“多一些” “少一些”“多得多”“少得多”等词。 这些漂亮的智慧星呀，是小猴和小猫比赛时做的，你们知道比赛结果吗？ 还可以怎样比呢？小狗做的和小猴比怎么样？ 小猫比小猴做的多一些。这句话还可以怎么说？ 交流：小猴做的比小猫少一些。 小狗和小猴怎么比呢？ 你能用“多一些”“少一些”来说一说吗？ 在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且要反应出数量相差的程度时，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。