专题06 诫子劝学篇-2023年暑假小学语文小古文阅读专项（统编版）（教师版）.docxVIP

专题06 诫子劝学篇（教师版） 中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。 何为文言文？ 美好的意思。文 美好的意思。 文 美好的语言文章言文言文 美好的语言文章 言 文言文 表述，记载等意思。 表述，记载等意思。 文 文 作品、文章等意思。 作品、文章等意思。 ①要根据劝说情境，注意劝说对象，进行劝说。劝说技巧 ①要根据劝说情境，注意劝说对象，进行劝说。 劝说技巧 ②紧扣劝说的目的，进行劝说 ②紧扣劝说的目的，进行劝说。 ③要选择合理的劝说方式。劝说方式一般包括：设喻说理、正话反说、直言劝说等等。 ③要选择合理的劝说方式。劝说方式一般包括：设喻说理、正话反说、直言劝说等等。 诫子劝学篇 诫子劝学篇 ①正面劝说，直陈道理。做到有理有节，层层深入.劝说方法 ①正面劝说，直陈道理。做到有理有节，层层深入. 劝说方法 ②引经据典，借例言理,使对方信服。 ②引经据典，借例言理,使对方信服。 ③直话曲说，委婉相劝。以小见大，晓之以理、动之以情. ③直话曲说，委婉相劝。以小见大，晓之以理、动之以情. 有关劝学的名言警句： ①书中有女颜如玉，书中自有黄金屋。 ——《劝学诗》 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ——乐府诗集《长歌行》 ③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学》 ④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝学》 1.（2022·浙江金华·小升初真题）文言文阅读。 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。 ②：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。 ④有，通“又”。 ⑤槁，枯。 ⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。 1．请把加点字的意思写在横线上。 （1）学不可以已：________?????????????（2）水为之，而寒于水：________ （3）虽有槁暴：________????????????? （4）使之然也：________ 2．《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是____________________。 3．请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。 【答案】1．停止 代词，指冰。 晒 这样 2．他就会智慧明理，行为没有过错了。 3．事例一：青，取之于蓝，而青于蓝；事例二：冰，水为之，而寒于水；表达的观点：学不可以已；事例四：金就砺则利 【解析】1．本题考查了对文言字词的理解。 （1）“学不可以已”的意思是：学习是不可以停止的。“已”的意思是停止； （2）“水为之，而寒于水”的意思是：（冰）是水凝结而成的，却比水还要寒冷，“之”代指冰； （3）“虽有槁暴”意思是：即使又被风吹晒而干枯。故“暴”同“曝”，晒干； （4）“使之然也”意思是：是因为经过加工，使它成为这样的，故“然”这样。 2．本题考查了对句子含义的理解。 “孰为汝多知乎”的意思是：谁说你的知识渊博，智慧多呢？结合这句话含义及参考译文，可以知道“知明而行无过”的意思可能是“他就会智慧明理，行为没有过错了”。 3．本题考查了根据文言文内容填空的能力。 通过阅读译文可知，文章首先提出观点“学不可以已”，然后通过“青，取之于蓝，而青于蓝；”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”这四个事例进行说明，进而进一步表达出了“学不可以已”的这一观点。 【点睛】参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎拉直的墨线，用火熨木使弯曲成车轮，木材的弯度（就）符合圆规了，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误。 2.（2023·云南·六年级专题练习）阅读文言文，完成下面小题。 君子之学① 君子之学也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四体④，形⑤乎动静⑥；端而言⑦，蠕而动⑧，一可以为法则⑨。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷（hé）足以美