专题08 文言断句篇-2023年暑假小学语文小古文阅读专项（统编版）（教师版）.docxVIP

专题08 文言断句篇（教师版） 给文言文断句，传统上称之为"句读"。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。 美好的意思。文 美好的意思。 文 美好的语言文章言文言文 美好的语言文章 言 文言文 表述，记载等意思。 表述，记载等意思。 文 文 作品、文章等意思。 作品、文章等意思。 基本方法①句首发语词、关联词语后面要有停顿。 基本方法 ①句首发语词、关联词语后面要有停顿。 ②根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。 ②根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。 ③利用对文意的理解来确定停顿。 ③利用对文意的理解来确定停顿。 ④对文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，不可破读。 ④对文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，不可破读。 文言断句篇 文言断句篇 ①先通读全文，了解文意，分析情节。 ①先通读全文，了解文意，分析情节。 ②根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词。答题技巧 ②根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词。 答题技巧 ③对每一段落或层次按照前后顺序，加上恰当的标点。 ③对每一段落或层次按照前后顺序，加上恰当的标点。 ④通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。 ④通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。 1.（2022·辽宁朝阳·六年级期末）文言文阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．用“／”为下面句子划分节奏（只划两处）。 善??哉??乎??鼓??琴，巍??巍??乎??若??太??山。 【答案】1．善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若太山。 【解析】译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 这句话的意思是：你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。因此在两个“乎”后面进行断句。 2.（2022·天津·小升初真题）文言文阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1．下面对文中第二句话的标点，最恰当的是（?? ） A．世传，李太白读书山中未成，弃去。 B．世传李太白读书，山中未成，弃去。 C．世传李太白读书山中，未成，弃去。 【答案】1．C 【分析】译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 1．本题考查给句子加标点。这句话表达的意思是：世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。所以C选项正确。 3.（2021·全国·小升初真题）文言文阅读。 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣①安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。②昧行：在黑暗中行走。 1．请用“／”为下面的句子划分停顿（请划分三处）。 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。 【答案】1．晋平公问于师旷曰／吾年七十／欲学／恐已暮矣。 【分析】译文：晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏