2023秋人教版三年级数学上册全册教学设计含反思.pdf

2023 秋人教版三年级数学上册全册教学设计 第 1 单元 时、分、秒（教案） 教材分析 本单元的主要内容有:秒的认识、时间的计算。《数学课程标准》规定，在第 一学段要使学生 “能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验 时间的长短。”“认识年、月、日，了解它们之间的关系。”这一课程目标中，不 仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。对“时间”这一生活中 常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且还提供了 学习和应用其他数学概念的机会。 学情分析 在以前的学习中，学生已经初步认识了钟面上的时针和分针，会认、读、写 整时，认识了几时几分，知道 1 时=60 分，在此基础上本单元学习更小的时间单 位 “秒”，及有关时间的简单计算，让学生在理解时间概念的基础上建立时间观 念。 教学策略 1. 关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。 由于时间非常抽象，儿童掌握时间比较困难。教材选用了许多贴近学生生活 实际的素材，设计了丰富多彩的活动，力求将抽象的时间转化为能够具体感知的 “量”，帮助学生建立时间观念。教学时，要充分运用教材提供的素材，使抽象 的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并切实开展体验活动，让学生在亲身参 与中建立对时间单位的准确感知，丰富对时间长短的体验，掌握估计时间的方法。 例如，在完成了对时间单位 “秒”的认识，了解 “1 分=60 秒”之后，教学的重 点应该是通过一系列的体验活动：1 秒有多长？10 秒有多长？15 秒有多长？30 秒有多长？1 分能干什么？……帮助学生逐步建立起 1 秒及 1 分的正确的时间 观念。 2. 充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破教学难点。 由于时、分、秒之间的进率是60 ，而不是十进制，学生理解起来有一定的 困难，有关时间计算的教学无疑成为了教学难点。因此，在教学时、分、秒之间 的关系时，应充分利用钟面对时间“局部周期性”的刻画功能，加强对钟面的观 察，让学生明确：秒针走一圈，分针走了多少；分针走一圈，时针走了多少；帮 助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。在教学有关时间的计算时， 可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。 第 1 课时 秒的认识（教案） 教学内容 教材第 2~3 页及相关内容。 教学目标 1. 认识时间单位秒，知道 1 分= 60 秒，体会秒在生活中的应用。 2. 通过联系实际生活解决简单的问题，初步培养学生观察、交流、合作探 究的能力，使学生在头脑中建立秒的时间观念。 3. 在数学活动中培养学生的时间观念，让学生从小养成珍惜时间的良好习 惯。 教学重点 认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒。 教学难点 建立秒的时间观念。 教学方法 引导发现，自主探究，合作交流。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 1. 出示练习：在（ ）里填上合适的单位。 （1）一节课的时间是40 （ ）。 （2 ）看两集动画片大约需 1 （ ）。 （3 ）老师从家到学校大约需 15 （ ）。 （4 ）老师走5 步大约需 5 （ ）。 （学生独立思考，指名汇报） 预设：根据时间的长短来判断。用时短的就填分，用时长的就填时。 2. 教师提问：老师走 5 步大约需 5 （ ）。 小结：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 设计意图 激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。 二、探究新知 探究点 秒的认识 1. 提问：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2. 结合学生回答引导探究。 3. 课件出示主题图 （生活中的秒） （1）认识秒针。 ①出示钟面 （没有秒针）