2023秋人教版一年级数学上册全册教学设计含反思.pdf

2023 秋人教版一年级数学上册全册教学设计 第 1 单元 准备课（教案） 教材分析 1. 教材第 2~3 页是一幅 “美丽的校园”图。从 “美丽的校园”图中可以看 到学校常见的各种事物，为小学生展现了校园生活，同时给学生数数提供更多的 信息资源。学生在数同一种数量的各种事物中，初步感受到同一种数量的各种事 物可以用同一个数表示，感知 10 以内的各数。 2. 教材第 4~5 页各集合圈中的人或物都是从 “美丽的校园”图中抽取出来 的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，初步了解学 生认数和读数的情况，同时培养学生的观察和语言表达能力、学生的学习习惯等， 但这里不是正式教学生认和读这些数。 3. “比多少”创设了学生喜欢的童话情境，用“小熊帮助小兔盖房子”的童 话故事，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。利用小兔与砖、小熊与木头 个数的比较，建立 “同样多”“多”和 “少”的含义，初步感受用一一对应的方 法比较事物的多少。 本单元重点： 1. 通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方法。 2. 帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生爱学 校、爱学习的思想品质。 3. 在比较物体多少的活动中，了解学生对 “同样多”“多”“少”等含义的 理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的 比较方法。 本单元难点： 1. 了解数数，认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。 2. 学会用一一对应的方法比多少，会用语言表达谁比谁多，谁比谁少。 学情分析 1. 在学习数数前，学生已经有了按顺序数数的经验，也有一定的日常生活 数数的基础。一年级学生善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如： 数数从 1 开始可以流利地往后数，但是从中抽出一部分数，就得从头数起，否则 就接不上来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条 理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差，这一阶段要培养学生理解性记忆。 2. 学习 “比多少”时，在教学过程中，给学生创造条件，让学生通过动手 操作、合作交流，来理解掌握“比多少”的方法。在教学时可以适当地让同桌合 作学习和交流，初步培养学生的交流合作意识。 教学策略 1. 注意培养学生的观察兴趣。 学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的 时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等 感兴趣。因此，应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。 2. 充分利用教材的资源。 教材的主题图或情境图都提供了丰富的资源，教材只抽取出其中一种或两种 进行了展示。教学时，可以充分利用图中提供的信息，让学生充分地观察，充分 地去数、去比较，以更好地达成教学目标。 3. 采取合作、交流的学习方式。 观察、数数、比较等数学学习活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以 先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。在合作学习中，可以互相 启发，互相补充，注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。 4. 全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。 教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数 出物体的个数。尽可能让每个学生发言，以便做到全面了解。教师要给学生创造 条件，放手让学生去观察、操作、尝试，理解“比多少”的道理，会用一一对应 的方法比较物体的多少。 第 1 课时 数一数（教案） 教学内容 教材第 2~5 页。 教学目标 1. 在计数事物数量的活动中，初步了解学生数数的水平，使学生初步学会 数数的基本方法。 2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点 初步掌握数数的方法。 教学难点 能正确数出图中事物的个数。 教学方法 自主探究，合作交流。 教学准备 多媒体课件、情境图。 教学过程